“悅讀?悅思?悅分享”——林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園讀書(shū)分享活動(dòng)

林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園

????冬日暖陽(yáng)萬(wàn)物藏，歲月沉香悅時(shí)光。 “欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”????，讀書(shū)是教師最好的修行，只有不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，才能消除浮躁，汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)智慧，讓每一個(gè)教育時(shí)機(jī)都發(fā)出燦爛的光芒…… 2021年1月26日上午，林州市實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展了“悅讀?悅思?悅分享”讀書(shū)分享活動(dòng)，我們傾聽(tīng)、分享、交流，遇見(jiàn)花開(kāi)，遇見(jiàn)更好的自己。 　　下面，就讓我們跟隨教師們的腳步，開(kāi)啟美妙的讀書(shū)之旅吧！???? 　　??愛(ài)孩子就必須尊重孩子，蹲下來(lái)?yè)肀?，走進(jìn)孩子的心靈。為人師、為人父母要不斷反省終身學(xué)習(xí)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷提升自己，讀懂自己，讀懂孩子，領(lǐng)略孩子成長(zhǎng)道路上的風(fēng)景，讓我們和孩子一起成長(zhǎng)為更好的自己，達(dá)到幸福教育的理想效果。——《讀懂孩子的心》尚慶林 ??溫、良、恭、儉、讓，每天都應(yīng)當(dāng)做好正向積累。溫指的是溫和、不走極端，良指的是善良，一個(gè)人對(duì)他人和藹，不愿意與人為敵。恭指的是謙恭、不說(shuō)大話，不會(huì)的就說(shuō)不會(huì)。儉指的是儉樸，不奢華、不做作。讓指的是謙讓。平日里，我們要不斷地充實(shí)自我，隨順因緣，每個(gè)人所能做的事是每天讓自己有正向的積累，讓自己變得越來(lái)越好，而溫良恭儉讓的行事原則，是一個(gè)人本身最具價(jià)值的部分。——《樊登講論語(yǔ) 學(xué)而》黃義會(huì) 　　??最近我讀了簡(jiǎn)·尼爾森的“讓數(shù)百萬(wàn)孩子、家長(zhǎng)和老師受益終身的經(jīng)典之作”《正面管教》，知道了我們要給孩子一個(gè)紀(jì)律性的環(huán)境，但是這個(gè)紀(jì)律性的環(huán)境所帶來(lái)的是積極的影響。書(shū)中有很多理論和事例，啟發(fā)人在教育上注重細(xì)節(jié)、采取正面的方法管教孩子，讓孩子在和諧、友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。——《正面管教》李海霞 ??特別欣賞作者樊瀟瀟說(shuō)的一句話：內(nèi)向的孩子可以從自我控制中、通過(guò)努力逐漸達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中獲得極大的喜悅體驗(yàn)，這是他們的強(qiáng)大之處。其實(shí)，內(nèi)向孩子擁有更加豐富瑰麗的內(nèi)心世界。好的教育，不是糾正孩子的缺點(diǎn)，而是挖掘出他們與生俱來(lái)的天賦。內(nèi)向孩子的天賦，需要伯樂(lè)父母、老師的賞識(shí)，才有機(jī)會(huì)閃耀于人前。智慧的父母、老師，懂得欣賞孩子的內(nèi)向性格，幫助孩子最大程度發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。 ——《情商教育：和孩子一起成長(zhǎng)》秦曉惠 ??在《跨越式成長(zhǎng)》這本書(shū)中讓我學(xué)到了人需要同時(shí)具備兩種技能：第一種技能是與目前的職業(yè)相關(guān)的；第二種技能是與激情相關(guān)的。如果你真的努力，真的去嘗試，努力去做，沒(méi)有什么事是你學(xué)不會(huì)的。每一個(gè)人都可以脫胎換骨，每一個(gè)人都可以成長(zhǎng)為一個(gè)你過(guò)去想象不到的人。——《跨越式成長(zhǎng)》王麗平 　　??《跨越式成長(zhǎng)》告訴我們，我們處在高速發(fā)展的時(shí)代，我們的兩條腿得不斷地進(jìn)化，你始終要有一個(gè)與工作相關(guān)的第一技能，還要有一個(gè)與激情相關(guān)的第二技能。當(dāng)你的第一技能弱下來(lái)時(shí)，你的第二技能很有可能就會(huì)成為你的第一技能，然后，你還得培養(yǎng)自己下一步的激情，這時(shí)候你的人生才能夠不斷地迭代。只要你真的愿意努力去嘗試，努力去做，沒(méi)有什么事是你學(xué)不會(huì)的做不到的。每一個(gè)人都可以脫胎換骨，每一個(gè)人都可以長(zhǎng)成一個(gè)你過(guò)去想象不到的人。——《跨越式成長(zhǎng)》胡蘭芳 ??不管教的勇氣，是讓父母學(xué)會(huì)放手自由教育嗎？作者提出，孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的就是培養(yǎng)自立的品質(zhì)，讓其獨(dú)立的做出思考。思考不同選擇帶來(lái)的后果，并對(duì)自己的選擇進(jìn)行負(fù)責(zé)。確實(shí)，這一點(diǎn)在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中挺重要的。每個(gè)人內(nèi)心都向往真善美，想成為更好的自己。所以唯有以良好的親子關(guān)系為基礎(chǔ)，孩子才不會(huì)抵觸來(lái)自父母的幫助，父母的幫助才是有效的，不要對(duì)別人的人生橫加干涉，哪怕是自己最親最愛(ài)的人，為人父母者，做好自己，影響孩子，讓孩子看到榜樣的力量！——《不要管的勇氣》周燕妮 ??《給教師的建議》這本書(shū)給了我們一個(gè)很好的建議:那就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼。他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子:一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師。當(dāng)別人問(wèn)她:“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說(shuō):“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗。——《給教師的建議》秦柳 ??“和善而堅(jiān)定”這五個(gè)字在我讀完《正面管教》這本書(shū)之后，就深深地留在了我的腦海中。這本書(shū)的魅力就在于，它用平時(shí)的語(yǔ)言講解作者和觀點(diǎn)，通過(guò)具體的案例進(jìn)行分析，并且還給讀者提供了許多行之有效的方式和方法，也就是作者所說(shuō)的“正面管教工具”。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)可以教會(huì)他們成為更加稱職的父母，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，它可以教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀楦雍细竦睦蠋煛?amp;nbsp;——《正面管教》胡可心 　　??孩子學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，不要過(guò)于挑剔他語(yǔ)言上的小毛病。 “凡是你打算給他的東西，他一要就給，不要等到他向你乞求，更不要等到他提出什么條件是才給?！蹦阋o孩子?xùn)|西，就高高興興地給，拒絕的時(shí)候，就要表示不喜歡的樣子。   ——《愛(ài)彌兒》徐麗果 ??正面管教是一種不同的方式,你可以想象一列試圖靠單軌駛向的地的火車(chē)。這是不可能做到的。火車(chē)需要兩條軌道,我們的學(xué)校也一樣。第一條軌道是學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí),第二條軌道是社會(huì)和情感能力的培養(yǎng)。——《教室里的正面管教》李敏敏 ??對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，童年是吃喝玩樂(lè)的階段，孩子小的時(shí)候什么都不懂，都得聽(tīng)從父母的安排。但是蒙臺(tái)梭利在書(shū)中精細(xì)的講解了兒童成長(zhǎng)發(fā)展的秘密，結(jié)論是兒童創(chuàng)造了自己，而成人只是協(xié)助兒童完成了這項(xiàng)創(chuàng)造性工作而已。同時(shí)，兒童本身就有一種神奇的力量，他有自己發(fā)展的方式和力量，成人若是干涉兒童，必定會(huì)阻礙這種力量的發(fā)揮！——《童年的秘密》宋萍平 ??兒童在某一階段智力、秩序感、節(jié)奏感、行走、觀察力等方面，會(huì)產(chǎn)生的一段敏感情況，作為教師應(yīng)當(dāng)抓住孩子的敏感期，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。——《童年的秘密》李曉霞 　　??最近我讀了簡(jiǎn)·尼爾森的《正面管教》，這本書(shū)深入淺出地介紹了許多有效的涉及孩子心理、行為、認(rèn)知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我受益匪淺，通過(guò)閱讀，我知道了同一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話對(duì)于不同的孩子，它的效果是不一樣的，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡、性格等真誠(chéng)而恰當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)和鼓勵(lì)。 ——《正面管教》郭揚(yáng) ??讀了《陪孩子一起成長(zhǎng)》這本書(shū)，加上自己這幾年在教學(xué)中的一些切身體會(huì)，以及自己教育孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，慢慢領(lǐng)悟到了“愛(ài)要學(xué)習(xí)，愛(ài)是從學(xué)習(xí)中來(lái)的。”這句話的深刻內(nèi)涵，非常認(rèn)同并深深為之信服。把孩子教育好了，不但自己省心，也不會(huì)給社會(huì)造成負(fù)擔(dān)，同時(shí)也是對(duì)孩子一生的承諾。 ——《陪孩子一起成長(zhǎng)》靳晶晶 ??孩子不是為了滿足父母的期待而活，他們的人生是獨(dú)一無(wú)二的。無(wú)論我們多么想把過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)告訴他們，但他們成長(zhǎng)的方式依然是自己去嘗試！孩子需要的是生活的勇氣，孩子遲早會(huì)離開(kāi)父母而獨(dú)立。自己決定自己的人生，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是什么嚴(yán)峻的課題，能夠感受到父母信任的孩子一定無(wú)比幸福吧！——《不管教的勇氣》李寧 ??蘇霍姆林斯基告訴我們:“潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死板教科書(shū)，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門(mén)科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書(shū)里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)你來(lái)說(shuō)只不過(guò)是入門(mén)的常識(shí)。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟”。——《給教師的建議》李艷敏 　　??“別走在我前面，我不想跟著你，別走在我后面，我不想讓我?guī)е悖詈米咴谖遗赃?，做我的朋友。”這就是“和善而堅(jiān)定”的最好解釋，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立而不同的個(gè)體，孩子就是我們的朋友，對(duì)待朋友就應(yīng)該學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)判斷，學(xué)會(huì)尊重，讓我們靜靜的陪在孩子的身邊，用兒童的視角走進(jìn)孩子的生活，盡可能的給孩子們營(yíng)造一個(gè)“和善而堅(jiān)定”的氛圍。        ——《正面管教》牛林艷 ??對(duì)幼兒教育而言，我認(rèn)為最重要的有以下三點(diǎn)：一是順應(yīng)兒童天性發(fā)展。我贊成盧梭的“回歸自然，發(fā)展天性”的觀點(diǎn)，培養(yǎng)平等、自由、博愛(ài)，做自然的人，這是何其重要。二是品行教育自小抓起。之所以先講品行，也就是先學(xué)會(huì)做人，因?yàn)槲矣X(jué)得這更重要。三是智力發(fā)展循序漸進(jìn)。將智力放在第三，我是考慮先做人，再做能人。——《愛(ài)彌兒》元賀  ??正面管教是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法,孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中,才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能,才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)，書(shū)中主要介紹了如何運(yùn)用正面管教方法使孩子獲得這種能力。——《正面管教》武釔男 ??《童年的秘密》對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。作為一名幼兒教師，應(yīng)該使自我的內(nèi)心做好準(zhǔn)備，系統(tǒng)的研究自我。教師首先要清除自我眼中的沙粒，然后才能更清楚的明白如何消除兒童眼中的塵埃。——《童年的秘密》劉芳芳 　　??《領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣》通過(guò)解讀領(lǐng)導(dǎo)技能的微行為，提出提高領(lǐng)導(dǎo)技能的行為表現(xiàn)，進(jìn)行5分鐘的領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣練習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)在持續(xù)不斷的練習(xí)中，使行為變成領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣。讀后感悟，習(xí)慣是長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種自動(dòng)化行為表現(xiàn)。提高領(lǐng)導(dǎo)才能就是消除不良習(xí)慣，持之以恒練習(xí)良好習(xí)慣，形成無(wú)需提醒的自動(dòng)化行為。——《領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣》楊翠平 　　最后，楊園長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)：這是一場(chǎng)心靈的旅行，這也是一場(chǎng)心靈的洗禮，此次教師讀書(shū)交流活動(dòng)，不僅展示了教師們的讀書(shū)成果，達(dá)到了交流共享、互促互進(jìn)的目的，同時(shí)也讓教師們開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，啟迪了智慧。 作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，要讓閱讀成為一種習(xí)慣，希望在未來(lái)的日子里，我們能將工作做的更細(xì)致、更實(shí)在、更有效，讓讀書(shū)活動(dòng)播下的種子發(fā)芽、開(kāi)花，結(jié)果，成就最美的芳華，遇見(jiàn)更美好的自己！ ????一葉一世界，一書(shū)一思悟。 多讀書(shū)，讀好書(shū)，就讓我們?cè)谶@書(shū)香彌漫的冬日里，繼續(xù)與書(shū)籍?dāng)y手同行，開(kāi)啟教育生涯的心靈之旅，相信在未來(lái)的日子里，我們的課堂會(huì)更加充滿智慧，我們的教育必將一路書(shū)香，我們的生命必將因書(shū)籍而更加厚重！??????