扶綏縣育才學(xué)校陶藝?yán)L畫班期末成果展示

何老師

聽聽孩子的心里畫 　　時光飛逝，一個學(xué)期又過去啦，非常感謝你們陪我度過這個美好的繪畫時光。兒童期的繪畫在很多時候也會看到孩子的心理動態(tài)，只要你愿意傾聽，你就會更加了解孩子。 用心的陪伴，一份成果“匯報”，請家長們查收。這個秋季突飛猛進的進步，屬于孩子們。用心的陪伴，屬于我！ 下面讓我們一起感受陶藝?yán)L畫班遞進課程的魅力吧！ 第一次課 4～6歲 認知大自然的真實事物存在的意義，通過繪畫幫助建立事物的秩序感，建立對某個物體的情感紐帶，建立空間關(guān)系。 保護其想象力，創(chuàng)造力。感受大自然中的事物帶來的美。學(xué)會稚嫩的手筆；豐富的色彩；獨特的想象力；大膽讓畫面與外界之間建立一種聯(lián)系。 第一次課：讓孩子丟掉鉛筆和橡皮擦，以蝴蝶為引子，讓孩子充分發(fā)揮想象力，提筆就畫，大膽的去表現(xiàn)，在繪畫表現(xiàn)上，我給孩子足夠創(chuàng)作的自由。 第一單元 　　通過觀察生活中常見的樓房、汽車、樹木等，引導(dǎo)幼兒描繪自己所見、所想、所感受到的畫面，初步學(xué)習(xí)物體的前后、遠近關(guān)系，感受繪畫的樂趣，考驗孩子用圖形形狀概括物體的能力。 第二單元 　　以鳥類為主題的場景畫，了解不同鳥類的形象特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)不同鳥類的表現(xiàn)方法，重點學(xué)習(xí)物體的遮擋關(guān)系?？此坪唵蔚漠嬅?，相對孩子第一次用弧線表現(xiàn)物體而言，難度系數(shù)非常大，但是孩子們表現(xiàn)得非常出色，靈動的線條準(zhǔn)確概括鳥類的形態(tài)特征。 第三單元 　　通過觀察了解各種動物的形態(tài)特征及生活環(huán)境，引導(dǎo)幼兒熱愛環(huán)境，培養(yǎng)幼兒細致觀察和大膽表現(xiàn)的能力，運用不同動態(tài)的動物組合構(gòu)成畫面。有了前兩個單元的知識積累，孩子們的畫面越來越豐富了，能根據(jù)自己的認知組織畫面場景。 第四單元 　　對前面三個單元的知識進行總結(jié)，通過回憶引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編、組織有趣的故事場景。這是本次遞進課程的最后一個單元，遞進課程是循序漸進的過程，課與課之的知識緊密聯(lián)系，讓孩子在輕松愉快的繪畫氛圍中，不知不覺得到進步。 陶藝 　　為了給孩子在繪畫過程中增添更大的樂趣，在每個單元之間，穿插一節(jié)陶藝課，在陶藝活動中，通過引導(dǎo)孩子運用揉、團、搓、捏，接等方法自由的改變形體，激發(fā)孩子探索陶土塑造新方法的濃厚興趣，通過強化眼、腦、手三方面的協(xié)調(diào)運用，使創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維、實踐能力得到和諧發(fā)展。 　　美好的時光總是過得飛快，在你們意猶未盡的時候，老師不得不結(jié)束這美好的繪畫時光，因為我們就要放寒假了！????，在最后一次課，讓我們一起做個燈籠，悄悄地許個愿，愿我們在2021牛年牛氣沖天！ 榮譽 　　一分耕耘一分收獲，今天所獲得的榮譽，是你們努力的成果，是老師對你們的肯定????，愿你們永遠保持童心和創(chuàng)作的熱情，2021我們一起努力，創(chuàng)作出更好更棒的作品！??。 下期預(yù)告 2021年春季學(xué)期創(chuàng)作預(yù)告：繪本場景畫，繪本是非常好的一種兒童學(xué)習(xí)媒介，在藝術(shù)領(lǐng)域開展繪本繪畫是能讓孩子們能更好的開拓創(chuàng)新思維，能對畫面產(chǎn)生自己的想象聯(lián)想，在講解繪本或者繪本繪畫的引導(dǎo)過程中都會讓孩子們看圖自己說意，增加孩子的閱讀能力以及理解能力，想象力。 這個春季我們繼續(xù)努力??！一支筆，一張紙，一些顏料就是所有。鞭策自己不要停止前行，學(xué)習(xí)課程研究與設(shè)計。提升自己的能力。上好每一節(jié)課，是原則也是對所有孩子負責(zé)。沒有遠大的志向，但有一群熱愛畫畫的孩子。學(xué)生不需要很多。就想開心的上課，開心的看到你們一步一步的成長。 學(xué)習(xí)繪畫不是一定要他成為大畫家，而是培養(yǎng)幼兒從小就能感受到從繪畫中帶來的自信、成就，做任何事情就如同提筆時的動力，落筆時的自信，收筆時的成就。??加入我們：15994363637何老師