做專業(yè)的教育者——洛龍區(qū)未來小學(xué)語文學(xué)科年終述職報(bào)告會(huì)

美友306818600

教師專業(yè)發(fā)展是新課程改革對(duì)學(xué)校發(fā)展提出的新要求，也是學(xué)校管理工作的重要構(gòu)成部分。洛陽市洛龍區(qū)未來小學(xué)致力于打造一支高水平、高專業(yè)、高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。為此，洛龍區(qū)未來小學(xué)于2021年1月25日舉辦了2020-2021學(xué)年第一學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)工作述職大會(huì)。三十多名語文教師暢所欲言，總結(jié)自己本學(xué)年的教學(xué)成果，分享交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 劉亞南老師： 下午的教學(xué)述職，不僅讓我學(xué)到了很多優(yōu)秀語文教師在教育教學(xué)上的方法，而且也讓我對(duì)自己這一學(xué)期的工作有了一些新的認(rèn)知和感悟。語文的聽、說、讀、寫能力是語文的基本素養(yǎng)，這學(xué)期，有的優(yōu)秀教師是一步步扎扎實(shí)實(shí)的貫徹著這四個(gè)能力，但我覺得自己在學(xué)生讀和寫上下的功夫還不夠多，這也是下學(xué)期我的努力方向，希望自己能夠在專業(yè)化道路上走得更好、更遠(yuǎn)！ 翟丹丹老師： 在課堂中，學(xué)生才是主體，主角，所以我們要給他們表演的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生參與進(jìn)來，主動(dòng)融入課堂中來，他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都是我教學(xué)的動(dòng)力。給孩子們機(jī)會(huì)去展示自己，相信他們會(huì)做的更好；更好的運(yùn)用一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷強(qiáng)化孩子們的進(jìn)步表現(xiàn)；更加注重閱讀和書寫訓(xùn)練，希望在未來的日子里，我和這群孩子們能在學(xué)習(xí)的這條道路上越走越好！ 張淑玉老師： 見字如見人，語文的學(xué)習(xí)，書寫也一樣的重要。幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，首先要從引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字書寫的特點(diǎn)。間接的也鍛煉了學(xué)生看圖寫話的觀察能力。其次，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真寫字，堅(jiān)持認(rèn)真練字。間接的幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下學(xué)期，希望自己少點(diǎn)煩躁，多點(diǎn)耐心。少點(diǎn)懶惰，多點(diǎn)反思。少點(diǎn)死板，多點(diǎn)創(chuàng)新。將語文融入到學(xué)習(xí)生活的方方面面。 龔酈真老師： 讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的孩子，剛升到一年級(jí)，很多孩子并沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)就是培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的習(xí)慣。首先，培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主去學(xué)習(xí)一篇課文。其次是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，對(duì)于語文，閱讀是最重要的一件事情，掌握好閱讀就能掌握好語文的學(xué)習(xí)。其次，還有作業(yè)的習(xí)慣。相信培養(yǎng)好習(xí)慣的孩子們，一定都擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成功，下個(gè)學(xué)期我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子們更多好的習(xí)慣。 劉苗苗老師： 對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，最重要的方面有兩個(gè)，一是抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。興趣始終是學(xué)生最好的老師，我們應(yīng)該將課本中相對(duì)枯燥的知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生在游戲中，在生活中，在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 呂錦茹老師： 語文的學(xué)習(xí)在平時(shí)的點(diǎn)滴。點(diǎn)滴的閱讀形成孩子良好的語感。語感對(duì)語文素養(yǎng)的提高也非常的重要。孩子的識(shí)字在日積月累中積累，識(shí)字量的豐富，他們慢慢也愛上了閱讀，隨之語感也得到了提高。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。接下來的日子，我要和孩子們一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。  李詩夢(mèng)老師： 在語文的教學(xué)中，老師也需要不斷地自省，不斷地改進(jìn)與提高。我在本學(xué)期中有新的實(shí)踐及新的體驗(yàn)，要把課堂還給學(xué)生，讓自己成為輔助者，讓學(xué)生做自己的小老師，用新的教學(xué)手段促進(jìn)教學(xué)。與二八班一起齊頭并進(jìn)，譜寫新的篇章。 王殿鵬老師： 在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己教學(xué)不是滿足自己，而是要滿足學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)，積極性和參與性。 楊少麗老師： 教育應(yīng)該是溫馨的、洋溢著濃濃的愛的氛圍。在教學(xué)中，我堅(jiān)定“沒有愛就沒有教育”的信念，給學(xué)生一顆誠摯的愛心。語文教學(xué)要踏踏實(shí)實(shí)。課堂上要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，使課堂教學(xué)效率得以提高。 宋冬老師： 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，オ能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)＂、我愛學(xué)＂。 王菲老師： 語文是一門博大精深的學(xué)科，是一門和生活緊密結(jié)合的學(xué)科，是一門一定要讓學(xué)生充滿體驗(yàn)感的學(xué)科，只有讓孩子們成為語文的真正參與者和體驗(yàn)者，孩子才能真正學(xué)好語文。在實(shí)際教學(xué)中，我們班學(xué)生曾難以區(qū)分“同”和“問”字，尤其是“問”字，經(jīng)常把門字框?qū)戝e(cuò)，所以我就舉了一個(gè)例子：讓孩子們回想每天早上見到老師時(shí)要在門口張開嘴巴像老師問好的經(jīng)歷，一扇門，一張口，合起來便是他們向老師“問好”的“問”字，自此，孩子們這個(gè)字便再?zèng)]有錯(cuò)過，所以我深信，語文教學(xué)必然不能只停留于書本，只有真正帶學(xué)生們?nèi)ビ^察生活，體驗(yàn)生活，學(xué)生們的語文能力才能真正成長！ 程玉姣老師： 忙碌而充實(shí)的一學(xué)期又過去了。期末的教學(xué)工作總結(jié)不僅可以幫助我梳理工作中的得與失，而且更有助于我反思，讓我今后的工作中更盡善盡美。作為一名語文老師，聽說讀寫基本功一定要扎實(shí)，課堂上有一定的教學(xué)方法，備課要充足，有預(yù)設(shè)性，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。此外一定要不斷給自己充電，充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我喜歡語文，熱愛我的職業(yè)，愿在語文的天地里遨游，帶領(lǐng)孩子們欣賞更美的語文風(fēng)景！ 楊孟丹老師： “做一個(gè)專業(yè)的教育者”首先要從自身做起，語文老師的聽、說、讀、寫無時(shí)無刻不在影響著孩子，所以我們首先要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，要善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、學(xué)會(huì)梳理、細(xì)致總結(jié)；寒假來臨，我會(huì)利用好這個(gè)假期，總結(jié)工作、總結(jié)學(xué)生、總結(jié)自己，不斷反思、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步！ 盧維娜老師： 從教十年，初次帶一年級(jí)，她秉承“三個(gè)多”：給孩子多一些耐心、給孩子多一點(diǎn)示范、給孩子多一些關(guān)注！ 肖林林老師： 教學(xué)中重視學(xué)困生的學(xué)習(xí)，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們沒有與其他孩子產(chǎn)生更大的距離就是最大的進(jìn)步。 張婷老師： 對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，興趣是最好的老師，從興趣入手，本學(xué)期我將課本的知識(shí)與生活實(shí)際并軌，天空、大地、學(xué)校的一米菜園、操場(chǎng)、家中的各項(xiàng)事物都成為我引導(dǎo)學(xué)生的最佳幫手，我們將生字、詞語、課文、寫話以及口語交際與生活實(shí)際一一配對(duì)，孩子們?cè)陂_心愉悅的氛圍中不僅學(xué)習(xí)技能，學(xué)會(huì)知識(shí)，還能將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意，從而提高孩子的專注力。 高亞平老師： 2021年到來之際，國家主席習(xí)近平發(fā)表新年賀詞，“征途漫漫，惟有奮斗。我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！”回首這半年工作，與學(xué)生久別重逢的磨合與磨練、錄制讀書、參加賽課，每日忙碌不停、向前向前再向前！新的一年，保持一顆真心去做事而不計(jì)較，常常照鏡知不足而努力，心中有夢(mèng)想愿意去堅(jiān)持，對(duì)人對(duì)事溫和而堅(jiān)定。望眉目有山河，清澈明朗；愿心中有丘壑，一往無前。 劉妲老師： 教學(xué)工作，不僅僅是一種工作，也是一個(gè)人生活態(tài)度的寫照。我們要想使自我的教學(xué)工作不枯燥乏味，要想使我們的教學(xué)工作有生機(jī)，要想使我們的生活有好處，有情趣，我們就就應(yīng)不斷地嘗試著改變自我的教學(xué)態(tài)度。既然不能改變環(huán)境，那就試著適應(yīng)環(huán)境，享受此刻的所生活帶來的樂趣。人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。人的成長都是有代價(jià)的，“少壯不努力，老大徒傷悲”。我們的生活也總是山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。努力做一個(gè)有內(nèi)涵、有智慧的語文老師！                                                     張珂老師： 我說說自己這個(gè)學(xué)期的就是，似乎當(dāng)了媽媽，在教學(xué)中真的是耐心了許多，耐心就是我的分享。這學(xué)期的工作確實(shí)只是做到盡本分，做好自己的本職，只是多了一些耐心而已，忽然發(fā)現(xiàn)慢下來教語文的感覺就是不疾不徐，平心靜氣。知識(shí)都在平靜祥和中教授，學(xué)習(xí)也是一樣。 張銘老師： 語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分動(dòng)力不足的學(xué)生采取一些比較實(shí)用的方式，提高學(xué)生們的語文潛力。 李佩老師： 教學(xué)過程就是一個(gè)不斷深化，轉(zhuǎn)化，凈化的過程，適當(dāng)?shù)脑⒔逃跇?，善于博取他人之長，并精準(zhǔn)施策。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不要著急，因?yàn)樗械呐Χ加羞^程，慢慢來，一步一步走，一件一件做，好好生長，共同成長。  王艷麗老師： 一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期工作中，我與我的學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻受用終生。在課堂教學(xué)中，我注重抓住一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)問題，上好每一節(jié)課，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。教學(xué)中我主要從幾個(gè)方面入手：1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2、靈活機(jī)動(dòng)地處理教學(xué)方法。3、做好學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。5、突出章節(jié)過關(guān)。6、拓展知識(shí)視野。最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們從心底里愛上語文課，使學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語文的重要些，重視語文的學(xué)習(xí)。 郭靜老師： 想讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)，我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，畢竟是三年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這都能需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，我先告訴自己這是一定急不得的,一定做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,接下來,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 趙雅婷老師： 讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，老師真正成為課堂的組織者和引導(dǎo)者、參與者，而且能讓學(xué)生學(xué)以致用，這就是理想課堂。理想課堂不需要花里胡哨的課件，更不需要夸張的表演，要的是師生間的信任和對(duì)知識(shí)的尊重，教師要相信學(xué)生們的潛能，不要越俎代庖。  劉倩倩老師： 三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此，在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。 李靜娟老師： 操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，語文學(xué)習(xí)需要不斷積累，積沙成塔，語文學(xué)科是充滿思想，充滿智慧的學(xué)科，讓語文課堂上變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)的興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂趣，想辦法提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)興趣；知之好之樂之。知之著不如好之者，好之著不如樂之者。多看多寫；語文可以豐富心靈，明白事理，完美生活。多讀經(jīng)典；注重領(lǐng)悟；積極思考；讓學(xué)生嘗語文的甘霖，賞語文的紅霞，自奮其志，自求其通，進(jìn)入語文的美好天地！ 堯玉雪老師： 語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語文，光讀好課堂上用的教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須要大量地閱讀課外書籍，讀好書、讀經(jīng)典。閱讀是一場(chǎng)只有起點(diǎn)卻沒有終點(diǎn)的漫漫旅行，而我們?nèi)嘁恢痹诼飞?。最是書香能致遠(yuǎn)，愿每個(gè)孩子心中閱讀的火花都能被點(diǎn)燃，愿閱讀能陪伴他們終生，這將是他們?nèi)松缆飞弦还P巨大的財(cái)富。  尹新祎老師： 對(duì)于新增加的內(nèi)容在講的時(shí)候需要慢慢地滲透，在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè)，這樣學(xué)生在課堂上也會(huì)根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了。對(duì)于新字新詞的學(xué)習(xí)，不再像一二年級(jí)那樣一個(gè)一個(gè)講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了，而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯(cuò)的、容易寫錯(cuò)的，還增加了聽寫的次數(shù)，所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步。 胡園園老師： 俗語說：“授人以漁，不如授人以漁?！闭Z文教學(xué)的“學(xué)”字不僅指的是“學(xué)識(shí)”，更是一種學(xué)的方法和能力。所以應(yīng)把學(xué)法滲透到教育教學(xué)過程中去，使學(xué)生掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。 　　董平麗校長在一二年級(jí)語文教師交流分享后與大家溝通反饋，提出以下建議和想法：現(xiàn)在教師的專業(yè)性逐漸被弱化，我們要做的是成為專業(yè)的教育者，這樣才能更好的跟學(xué)生對(duì)話，與家長溝通。作為一名專業(yè)的教育者，老師們要具備3點(diǎn)基本的素養(yǎng)。第一善于學(xué)習(xí)，第二勇于實(shí)踐，第三及時(shí)梳理。 　　丁延輝副校長在三四五年級(jí)語文教師交流分享后與大家溝通反饋，提出以下建議和想法：扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n。扎實(shí)做好課堂教學(xué)，認(rèn)真上課。在聽寫本，寫字書和練習(xí)冊(cè)方面更加提出了細(xì)致的要求和建議，為各位教師成為更加專業(yè)的教育者提出了建設(shè)性意見。 　　愛爾蘭劇作家蕭伯納說過：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想?！敝腔墼谂鲎仓袝?huì)更美麗！通過今天大家思想的交流和碰撞，肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學(xué)走向完美、走向?qū)I(yè)！ 撰稿人：張茜邱霖菲審核人：高俊萍