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《趣玩雪花片》博興縣第三小學(xué)附屬幼兒園中十班游戲故事

Clover

<p class="ql-block">游戲背景:弗洛伊德指出:游戲是幼兒的學(xué)習(xí)和工作。建構(gòu)游戲,是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料按自己的需要、興趣和意愿來建構(gòu)、反映現(xiàn)實(shí)生活中物體的游戲,要求兒童根據(jù)自己的想象,動腦、動手來完成自己的建構(gòu)任務(wù)。雪花積木是幼兒園游戲活動中最常見的一種材料,體小輕巧,操作性強(qiáng),可以從不同的方向排列、組合、插接、鑲嵌、旋轉(zhuǎn)、延伸,變化出各種各樣的造型,深受幼兒的喜愛。</p> <p class="ql-block">游戲過程實(shí)錄:建構(gòu)活動開始了,今天建構(gòu)區(qū)域來了四個小朋友,一來,他們就提議要搭一個大城堡。藝涵小朋友提議先插一個長方形的大圍欄,再在里面插一個大城堡。我聽到了他們的對話,問,城堡里住著誰啊?書豪笑瞇瞇的說,公主啊!我要給公主搭一個最漂亮的城堡。于是,搭建活動開始了……</p><p class="ql-block">第一步:搭建圍欄</p><p class="ql-block">按照預(yù)期想的一樣,藝涵開始搭建圍欄,由于雪花片的間隙有點(diǎn)小,很難插,插了幾次,都從中間斷掉了。書豪說:我?guī)湍悖沂切∧猩?,我的力氣大,于是,書豪和藝涵一起合作,旁邊的淑晴和政潤也一起加入,開始搭圍欄,快圍合起來的時候,藝涵說,不能全部圍起來,要留下一個小孔,方便公主出來,政潤小朋友附和道,對啊,公主要出門的。書豪說不能留下小孔,狼會進(jìn)來的,其他三個小朋友聽到哈哈大笑起來,接著政潤說,就留下個很小的孔吧,狼來了也進(jìn)不去。于是,拼搭繼續(xù)……</p> <p class="ql-block">當(dāng)留下一個小孔快完成的時候,政潤又說了句,那圍欄太低了,狼跳進(jìn)來怎么辦?淑晴說,把圍欄加高不就行了!于是,圍欄開始加高……淑晴說,我要用好看的顏色插,書豪說,對,公主只喜歡好看的顏色。</p> <p class="ql-block">書豪和淑晴選擇了黃色和紅色的雪花片把圍欄加高了七層,可是當(dāng)他們松開手的時候,圍欄倒向了一邊,根本立不住。于是我聽見他倆說,這怎么辦???圍欄太重了,根本立不住?。?yīng)該想個辦法??墒鞘裁崔k法好呢?旁邊的政潤說:太高了,太重了,還是先低一點(diǎn)看看吧,把圍欄拆下幾層,于是,他們把多余的圍欄拆下了幾層,只留下了三層高,又把剩余的圍欄也全部加高成了三層。</p> <p class="ql-block">行為解讀:</p><p class="ql-block">興趣相同的幾個小朋友聚到一起,能為了共同的目標(biāo)一起努力,當(dāng)遇到問題的時候,大家一起商量,雖發(fā)表了不同的意見,但最終能協(xié)商一致,當(dāng)圍欄加高倒塌的時候,幾個小朋友并沒有放棄,能找到倒塌的原因,齊動腦筋想辦法,可見這是幾個愛思考的小朋友。在這一階段中,互幫互助的他們真是好樣的!</p><p class="ql-block">第二步:搭建城堡</p><p class="ql-block">這下,圍欄建好了,接下來就蓋城堡吧。書豪說我要建一個很高很高的、很漂亮的城堡。</p><p class="ql-block">幾個小朋友在商量:我們把城堡圖畫下來吧,然后一起來搭。政潤說我搭底座,淑晴說我搭上面的房間,書豪說,我要搭一個門。藝涵提議說,好啊,那我們先畫下來吧。</p><p class="ql-block">城堡圖:</p> <p class="ql-block">城堡搭建開始了......</p><p class="ql-block">政潤搭底座</p> <p class="ql-block">淑晴搭房間</p> <p class="ql-block">政潤和淑晴合作把房間和底座連接好</p> <p class="ql-block">繼續(xù)加高修建房間</p> <p class="ql-block">書豪的門也搭好了,是個拱形門</p> <p class="ql-block">行為解讀:這個過程中,小朋友們分工合作,從最開始的畫城堡圖,到后來的實(shí)施,可見這是幾個有計劃、目標(biāo)明確的小朋友,幾個小朋友沒有氣餒,而是專注做好自己手上的模型,底座的建構(gòu)、城堡的建成、房門的搭建離不開大家的付出,最后的成功是大家的認(rèn)真努力換來的。</p> <p class="ql-block">第三步:搭建見雛形</p> <p class="ql-block">幾個小朋友又提議到,我覺得還要鋪上小路,從門口到城堡還要有路呢,于是......合作鋪小路</p> <p class="ql-block">小路也完成了,我們的城堡搭建完成了</p> <p class="ql-block">行為解讀:</p><p class="ql-block">這一階段幼兒團(tuán)結(jié)合作鋪小路,態(tài)度認(rèn)真,值得學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">游戲行為分析:</p><p class="ql-block">1、在今天的游戲中,孩子們能根據(jù)自己的意愿來到喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲,搭建過程中,有明確的目標(biāo)和分工,也有合作。</p><p class="ql-block">2、幼兒想象力豐富,知道城堡的大致結(jié)構(gòu),并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)完成搭建活動。</p><p class="ql-block">3、有不怕困難的勇氣,當(dāng)遇到難題的時候,并沒有放棄,而是動腦思考、協(xié)商解決。</p><p class="ql-block">教師反思:《指南》中指出:幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。在游戲中,孩子們就是游戲的主人,游戲的主導(dǎo)者,而作為老師在游戲中要做的就是觀察、記錄、陪伴、支持。因此我們要讓孩子多用眼睛去觀察,多用耳朵去聆聽,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),從而更好的進(jìn)行建構(gòu)游戲的開展。相信他們是有能力的學(xué)習(xí)者和溝通者,期待在今后的游戲中能有更多的精彩。</p>

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