“讀課標(biāo)研教材同分享共成長(zhǎng)”系列研修活動(dòng)（一）———課標(biāo)研讀

孫盼盼

陶淵明的《雜詩(shī)》中寫(xiě)到：盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)宜自勉，歲月不待人。 年輕的學(xué)校，年輕的我們，一切都很年輕、很美好！也正因?yàn)槟贻p，無(wú)論是學(xué)校還是老師都需要向前發(fā)展。 為扎實(shí)開(kāi)展假期研修活動(dòng)，真正起到研修的良好效果，學(xué)校特制定了《伊寧市第二十八中學(xué)2020—2021學(xué)年寒假教師研修方案》。校領(lǐng)導(dǎo)在放假前夕針對(duì)假期研修活動(dòng)對(duì)全體教師進(jìn)行了動(dòng)員，并就活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容、形式、方法及重要意義進(jìn)行了詳細(xì)講解。 　　本次系列研修活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容是“課標(biāo)研讀”，共分為四個(gè)階段：第一階段，南京教師進(jìn)行課標(biāo)研讀分享及培訓(xùn)；第二階段，教師個(gè)人研讀課標(biāo)；第三階段，教研組內(nèi)進(jìn)行研讀分享（組內(nèi)打分評(píng)比）；第四階段，推選優(yōu)秀教師參加課標(biāo)研讀比賽、南京教師點(diǎn)評(píng)（安排在開(kāi)學(xué)后第二周進(jìn)行）。 我校全體教師按照方案的安排，在相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)認(rèn)真、扎實(shí)完成“課標(biāo)研讀”活動(dòng)各階段的任務(wù)。接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)老師們的寒假研修世界吧！ 第一階段? ?拋磚引玉 　　2021年1月18日我校邀請(qǐng)南京援疆教師岳開(kāi)能老師從初中數(shù)學(xué)課標(biāo)研讀的角度，給我校全體教師進(jìn)行了課標(biāo)研讀分享及培訓(xùn)———《細(xì)讀課標(biāo) 感悟教學(xué)》。 培訓(xùn)以釘釘直播模式進(jìn)行，我校劉俊麗副校長(zhǎng)主持此次培訓(xùn)活動(dòng)。 劉俊麗副校長(zhǎng)指出：“如果教師本身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材不能很好的把握，對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用也會(huì)非常有限，就像一個(gè)對(duì)道路本身就不熟悉的人卻給別人指路，也只能摸著石頭過(guò)河，效果不盡人意。所以從教師能力培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)需要出發(fā)，用心安排教師寒假期間開(kāi)展課標(biāo)研讀、教材分析等研修活動(dòng)。心中有課標(biāo)，教學(xué)才能不偏不倚。為了幫助大家更有方向、更準(zhǔn)確的研讀課標(biāo)、理解課標(biāo)、使用課標(biāo)，我們有幸請(qǐng)到可親可敬的援疆教師岳開(kāi)能老師為我們指點(diǎn)迷津，拋磚引玉……” 伴隨著劉校的主持進(jìn)入了當(dāng)日的課標(biāo)解讀線(xiàn)上培訓(xùn)活動(dòng)...... 　　岳老師開(kāi)篇講到：“食品工業(yè)是道德工業(yè)，教書(shū)育人是良心工程。我們要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)?！庇纱艘鼋處熞J(rèn)真研讀課標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提高教師教育教學(xué)水平的重要意義。培訓(xùn)從“細(xì)讀課標(biāo)，用好課例”和“課例中如何提現(xiàn)課標(biāo)”兩個(gè)大的方面進(jìn)行了非常專(zhuān)業(yè)和接地氣的講解。 　　岳老師在講解每一個(gè)初中數(shù)學(xué)課標(biāo)核心點(diǎn)時(shí)，都是通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)實(shí)例來(lái)幫助老師們理解課標(biāo)的內(nèi)涵和外延。在講解過(guò)程中還引申到：作為數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)更加廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的各個(gè)方面。數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。老師們聽(tīng)后紛紛表示受教良多、受益匪淺！ 　　俗話(huà)說(shuō)：“好腦子不如爛筆頭！”聆聽(tīng)過(guò)程中大家認(rèn)真記錄了培訓(xùn)內(nèi)容。 　　初中數(shù)學(xué)組的姚函、李鋒和張文文三位老師聽(tīng)后對(duì)初中數(shù)學(xué)課標(biāo)內(nèi)容有了更深入的理解，迸發(fā)出自己思想的火花，寫(xiě)下了自己的感悟。 第二階段? ? 篤實(shí)好學(xué) 　　所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人?！庇辛嗽览蠋煹膾伌u引玉式的培訓(xùn)，老師們從1月19日至24日進(jìn)入個(gè)人研讀課標(biāo)階段。老師們?cè)诩抑泻侠戆才叛行迺r(shí)間，認(rèn)真研讀本學(xué)科課標(biāo)，并制作了分享研讀成果的PPT，也是為第三階段做好充分準(zhǔn)備。 　　課標(biāo)是教學(xué)的基本依據(jù)，教學(xué)的實(shí)施必須用課標(biāo)來(lái)指導(dǎo)。教師個(gè)人在認(rèn)真反復(fù)學(xué)習(xí)課標(biāo)過(guò)程中，才能真正從整體上把握課標(biāo)，才能真正掌握課標(biāo)所體現(xiàn)的新理念、準(zhǔn)確理解課標(biāo)對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容的要求。? 以新課標(biāo)為準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，目的是增強(qiáng)主動(dòng)性，避免盲目性。教師個(gè)人認(rèn)真研讀課標(biāo)，弄清課標(biāo)在各個(gè)教學(xué)階段提出的不同層次的目標(biāo)之后，方能把握教學(xué)方向、明確教學(xué)目的、選擇教學(xué)方法，在教學(xué)中才能游刃有余。 　　通過(guò)一周的研讀，老師對(duì)本學(xué)科課標(biāo)有了自己更進(jìn)一步的理解和解讀。在一次一次的研讀中去思考、去反思教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)一步步打好基礎(chǔ)。 第三階段? ?百花齊放 　　經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的充分準(zhǔn)備，各教研組在線(xiàn)上開(kāi)展第三個(gè)階段課標(biāo)研讀活動(dòng)——組內(nèi)研讀分享評(píng)比活動(dòng)。 此階段活動(dòng)由教研室統(tǒng)一安排各教研組釘釘直播分享時(shí)間，分配學(xué)校各領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)組聽(tīng)會(huì)。本著人人參與、人人分享、公平打分的原則，激勵(lì)全體教師認(rèn)真進(jìn)行課標(biāo)研讀。 　　接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)各組精彩紛呈的線(xiàn)上分享評(píng)比直播吧！ 　　研修是指帶有研究性質(zhì)的學(xué)習(xí)進(jìn)修。寒假研修可以讓自己靜下心來(lái)研究課標(biāo)和教材，是自我充電的好時(shí)機(jī)！解決年輕教師對(duì)課標(biāo)理解不透徹，對(duì)教材挖掘不深入的問(wèn)題，從而幫助年輕教師們優(yōu)化教學(xué)效果、提升教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。以謀求促進(jìn)教師和學(xué)校的共同發(fā)展。 本次系列研修活動(dòng)就是一種基于“問(wèn)題解決”和“學(xué)校發(fā)展”的研究。目標(biāo)在于通過(guò)解決教師自己的問(wèn)題，為教育教學(xué)提供更有價(jià)值的指導(dǎo)，促進(jìn)教師和學(xué)校的發(fā)展。 年輕的學(xué)校，年輕的我們！年輕有無(wú)限可能！在期望中，我們邁著堅(jiān)定的步伐，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)、充實(shí)我們每一個(gè)奮斗向前的日子。 正所謂“天道酬勤”，奮斗的我們、向上的我們，靜等花開(kāi)！ 撰稿：孫盼盼審核：劉俊麗簽發(fā)：劉靖