“分享閱讀，共享智慧”——張村中心小學(xué)舉行教師幸福閱讀分享會

謝衍慶&唐芬名校長工作室

我校是廣州市第一批智慧閱讀試點學(xué)校，開展全科閱讀已有二年多，老師們積極指導(dǎo)學(xué)生開展全科閱讀，同時自己也不忘閱讀提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。 2021年1月22日，我們在忙完學(xué)期末工作后專門舉行了"教師幸福閱讀分享會″?；顒佑牲S仕娟主任組織主持，不同學(xué)科的代表們分別作了精彩的分享，讓老師們跨學(xué)科互相交流學(xué)習(xí)讀書所得。 姜華老師在分享發(fā)言 　　姜華老師推薦閱讀：《小學(xué)閱讀教學(xué)創(chuàng)意》這本書介紹了特級教師孫建鋒在小學(xué)閱讀教學(xué)中的創(chuàng)意主張、做法和實踐案例，助力一線教師形成多元閱讀教學(xué)技巧，提高閱讀教學(xué)素養(yǎng)和能力，帶領(lǐng)孩子們真正走進(jìn)閱讀的奇妙世界。 黃少珍老師在分享發(fā)言 　　黃少珍老師分享閱讀心得：讀了《余映潮談閱讀教學(xué)設(shè)計》這書，令我深受觸動。余映潮老師用豐富實用的閱讀教學(xué)經(jīng)驗和方法指引我們?nèi)绾胃玫亻_展閱讀教學(xué)。實用的教學(xué)方法，雅致的教學(xué)設(shè)計，能讓閱讀教學(xué)有趣有味有深度！ 寧小燕老師在進(jìn)行閱讀分享 　　寧小燕的閱讀分享：我今天分享的閱讀書目是《美在此處：王崧舟講語文課上什么》。此書言簡意賅，王老師娓娓道來，把理論性的知識用詩一樣的語言，用生動恰當(dāng)?shù)恼n例講得淺顯易懂又入木三分。看王老師的書跟聽王老師的課一樣，是一種享受，享受一場語言、意境美的盛宴。 馮翠玲老師在進(jìn)行閱讀分享 　　馮翠玲老師的閱讀心得分享：我有幸拜讀了王薔教授的著作《小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)：意義、內(nèi)涵與途徑》，讓我深受啟發(fā)和鼓舞。這并不像一本純理論的英語書那樣讓人覺得生澀難懂，它的語言通俗易懂，既有理論又有實操和案例，這一個個切實可行的案例著實為我打開了小學(xué)英語分級閱讀教學(xué)的新大門。書中詳細(xì)地介紹了許多經(jīng)典的教學(xué)模式和途徑，讓我這個新手教師瞬間有了拿到課堂實踐的沖動。 王紅虹老師在進(jìn)行閱讀分享 　　王紅虹老師分享書目介紹：我分享的書是巜奇妙數(shù)學(xué)史》，它把數(shù)學(xué)幾千年的發(fā)展?jié)饪s在這本編年史中。它是一部經(jīng)典的關(guān)于數(shù)學(xué)及創(chuàng)造這門學(xué)科的數(shù)學(xué)家們的單卷本歷史著作。讀了這本書，讓我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識和感悟，我也會把它推薦給我的學(xué)生們，讓他們一起來了解數(shù)學(xué)的魅力和奇妙！ 胡小菊老師在進(jìn)行分享發(fā)言 　　胡小菊老師閱讀分享：最近我讀了由鄭鋼寫的《怎樣讓學(xué)生愛上閱讀》，我最感興趣的是第二部分“閱讀活動和方法”，里面詳細(xì)介紹了讓學(xué)生愛上閱讀的創(chuàng)意活動的26種方法，其中適合低年級的是：畫一畫和角色表演，以此激發(fā)孩子喜歡閱讀的興趣。 劉順福老師在進(jìn)行閱讀發(fā)言 　　劉順福老師分享發(fā)言：《五維突破:互聯(lián)網(wǎng)＋教育》通過五個維度展開介紹教育與技術(shù)的融合，分別包括時代原點、虛實結(jié)合、工具立體、教師智慧和學(xué)生創(chuàng)造，里面介紹了很多互聯(lián)網(wǎng)新事物，國外先進(jìn)教育技術(shù)。通過閱讀《五維突破：互聯(lián)網(wǎng)＋教育》，我們一線教師能夠結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，找到自己的切入口，在常態(tài)化的教學(xué)中尋求突破，創(chuàng)新的運用新技術(shù)來進(jìn)行教育轉(zhuǎn)變與讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加多變。 趙應(yīng)宏主任在進(jìn)行閱讀分享 　趙應(yīng)宏主任的閱讀分享：讀《建設(shè)理想課堂與教師專業(yè)發(fā)展》一書感覺到教師“教得是否幸福、愉快，主要取決于在“教”的過程中能否體現(xiàn)人的本質(zhì)力量，能否體現(xiàn)人的創(chuàng)造性！要創(chuàng)造就需要學(xué)習(xí)，需要研究，需要改變。教學(xué)不是簡單的教師教學(xué)生學(xué)、教師傳授學(xué)生接受的過程，而是教與學(xué)交往、互動的過程，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。 彭國釗老師分享發(fā)言 　　彭國釗老師的閱讀分享：今天推薦的是《老子的智慧》是林語堂的著作。老子和莊子脫離儒家思想的束縛，帶來浪漫主義的超然之“道”。林語堂在書中“以莊解老”，將老莊思想的獨特魅力娓娓道來，為我們詳細(xì)介紹了老子的道家學(xué)說，又附上諸多寓言和案例，希望我們能夠通過品味老莊的逍遙淡定，過好自己的智慧人生。 張月英老師在分享閱讀心得 　　張月英老師的閱讀分享：閱讀了教師如何做小課題研究這本書，原來做小課題并不是一件困難的事。在我們的教育教學(xué)實踐中,老師們難免會遇到各種各樣的困境, 這些無法迅速有效解決而又繞不開的小問題，就可以作為自己的研究對象進(jìn)行研究。遇到問題，分析問題，形成解決方案，把解決方案用于實踐中，最終解決問題。只要你按書中講的方法一步一步地實踐，人人都可以輕松做課題了。 　　學(xué)期閱讀隨著分享會的結(jié)束而劃上完美的句號，隨之而來的寒假閱讀又開始了，每個老師又重新借書閱讀，充實假期生活又促專業(yè)成長。讓我們一起期待下學(xué)期初的閱讀分享會吧！