《新時代貴州省整體推進中小學(xué)綜合實踐活動課程的途徑和策略研究》省級重大招標(biāo)課題調(diào)研在開陽、修文拉開序幕

朱雪艷

為了開展《新時代貴州省整體推進中小學(xué)綜合實踐活動課程的途徑和策略研究》課題研究工作，保證研究內(nèi)容的實效性，2021年1月22日課題組成員在厲颯老師的帶領(lǐng)下來到了開陽和修文，對中小學(xué)綜合實踐活動教師進行了訪談?wù){(diào)研。 訪談記錄表 　　上午課題組一行人來到了開陽縣第一中學(xué)，來自開陽縣的20余所中小學(xué)綜合實踐活動教師齊聚于此，課題組成員將受訪教師分成了高中組、初中組、小學(xué)1組、小學(xué)2組。在課題成員的引導(dǎo)下完成了，開陽的老師們完成了基本信息表的填寫和線上問卷的答題。之后，課題成員與每組受訪教師進行訪談。老師們說到，綜合實踐活動課程能夠大大促進學(xué)生的自我發(fā)展，老師也能夠在此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，但是目前學(xué)校師資嚴重不足、又迫于中高考壓力，同時教師評職進崗受“三證統(tǒng)一”的限制，導(dǎo)致課程推進實屬不易，也希望相關(guān)部門能夠從保障機制、師資配備等方面給予大力支持。 課題組成員與開陽的教師們進行交流訪談 課題組成員與教務(wù)主任訪談交流 　　下午的課題調(diào)研會在修文召開。同樣來自修文的二十多所學(xué)校的教師填報了基本信息和線上問卷，并按學(xué)段分成了四個小組接受了訪談。教師們指出：綜合實踐活動課程的實施缺乏系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，沒有可利用的課程資源，再加上教師無法在這門課程上得到專業(yè)認可，所以導(dǎo)致提供難度較大。如果采用課題研究的方式進行深入探究，又實在缺乏專業(yè)引領(lǐng)和較為扎實的課題經(jīng)驗。也希望得到各領(lǐng)域?qū)＜业膶I(yè)技術(shù)支撐。 課題組成員與修文老師分組進行訪談 　　調(diào)研中老師們表示教育科研是教師們專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是教師們渴求的認知，應(yīng)老師們的需求，厲颯老師來到修文縣第一中學(xué)分享了課題研究的實施途徑和方法。厲老師在交流中指出，教育科研是教育發(fā)展的命脈，是教師成長的重要契機，希望老師們能夠秉持一顆科研的心面對教育、面對課堂，共勉于每一個熱愛教育科研的老師能夠在課題研究中成長。 　　此次訪談?wù){(diào)研旨在真實了解綜合實踐活動教師的內(nèi)心想法與這門課程的真實現(xiàn)狀。通過訪談交流，我們真切了解到要想推進綜合實踐活動課程的整體實施，我們必須解決教師專業(yè)發(fā)展的路徑問題，必須組建相對穩(wěn)定的師資隊伍、必須建立切實的保障機制、必須開發(fā)適用的課程資源、必須研討出正確的指導(dǎo)策略等。未來綜合實踐活動課程發(fā)展的路還很長，它需要被看見、被關(guān)注、被研究，希望《新時代貴州省整體推進中小學(xué)綜合實踐活動課程的途徑和策略研究》課題組能夠真正做出實效，為貴陽市綜合實踐課程發(fā)展路上的眾多老師們發(fā)聲，為他們找到專業(yè)成長之路，為綜合實踐活動課程發(fā)展掃清障礙，為素質(zhì)教育、培養(yǎng)國家需要的人才而努力！