<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">啟動(dòng)儀式</font></b></h1> 為了發(fā)揮骨干教師及學(xué)科帶頭人的示范作用，幫助青年教師提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，激勵(lì)青年教師盡快成長(zhǎng)，脫穎而出，實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2020年10月啟動(dòng)青藍(lán)工程幫扶活動(dòng)。 <h1><div style="text-align: center;"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b>考核規(guī)則</b></span></div><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"> 考核分三部分：青方課堂教學(xué)，日常實(shí)施情況，師徒理論筆記及發(fā)表情況。師徒完成基本要求的記入本學(xué)期教師考評(píng)。</span></div></h1> <h1><b></b><b></b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">藍(lán)方手把手授課</font></b></h1> 師徒正式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐研究階段，藍(lán)方為青方上一節(jié)示范課，并向青方詳細(xì)講解各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖。 <h1 style="text-align: center;"></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>青方學(xué)以致用</b></font></h1> 青方分階段準(zhǔn)備兩節(jié)課，藍(lán)方隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行指導(dǎo)。提倡“一課多上”和“一課多案。 <h1> <b><font color="#167efb">攜手并進(jìn)共成長(zhǎng)</font></b></h1> 師、徒共同利用讀書(shū)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研、同伴互助等模式開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，特別是國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革相關(guān)理論，做好讀書(shū)筆記，建立讀書(shū)時(shí)間、實(shí)踐反思等專(zhuān)欄，不斷內(nèi)化和建立起與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育教學(xué)理論體系。針對(duì)本學(xué)科開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，吃透教材，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。 <h1></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">共同研討課題 </font></b></h1><div> 師徒兩人定時(shí)或不定時(shí)開(kāi)展問(wèn)題教研，討論解決教育教學(xué)實(shí)際中的疑難問(wèn)題，并形成研究專(zhuān)題，開(kāi)展專(zhuān)題研究或課題研究，形成個(gè)性化教學(xué)能力，提升師徒的教科研能力和水平。</div> <h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>組織青方復(fù)習(xí)匯報(bào)課大賽</b></font></h1> 為檢測(cè)一學(xué)期以來(lái)青藍(lán)工程成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織青方老師舉行復(fù)習(xí)匯報(bào)課大賽。 青藍(lán)工程的實(shí)施，促使我校青年教師成為學(xué)校教育、教學(xué)、教研的中堅(jiān)力量，為我校建設(shè)一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專(zhuān)業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍提供了保障。 圖/文：陳安輝、顏茜<br>審核：劉平華
汾西县|
阿坝县|
高雄县|
城步|
衡阳县|
兴安盟|
安龙县|
保德县|
永春县|
澄城县|
惠水县|
吉林省|
郧西县|
杭锦后旗|
祁阳县|
进贤县|
江山市|
灵丘县|
阳春市|
玛沁县|
莒南县|
沅陵县|
嘉鱼县|
南雄市|
上饶市|
通化县|
图木舒克市|
冀州市|
盐城市|
万宁市|
牡丹江市|
桃江县|
黄骅市|
昭平县|
陕西省|
阿图什市|
柳江县|
青浦区|
宜宾市|
泾川县|
长垣县|