研學實踐雙重奏獻禮建黨百周年

上海市曹楊第二中學

<h3>　　2020年洶涌而來的疫情，讓全國大中小學轟轟烈烈的研學實踐步入冰凍期。我校作為一所以社會實踐為教育特色的高中，根據(jù)當前教育和疫情的形勢，總結60余年社會實踐的經驗，提出了《疫情期間學生社會實踐構想》，以線上實踐、市內研學、錯時開展、小型多樣、分散實施、項目綜合、送教上門等為策略，挖掘社會資源，合理統(tǒng)籌安排，加強疫情防護，堅持立德樹人，落實五育并舉，迎接建黨一百周年華誕。</h3><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">一、精準扶貧在線上，服務三農悟責任</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: right;"><i>◆格萊珉研學項目的主題：精準扶貧在線上，服務三農悟責任</i><i>【下圖為該活動的《課程建議手冊》】</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆微視頻《曹楊二中格萊珉研學實踐》</i></h5> <p class="ql-block">　　2021格萊珉研學實踐活動課程旨在通過線上研學調研的形式，來了解并探究這個源自諾貝爾和平獎得主尤努斯教授的創(chuàng)舉——精準的金融扶貧，給傳統(tǒng)金融難以觸及者帶來福音，深切體味“社會責任心”，透徹理解“金融公益”，通過以“服務三農”為目的的研究性課題，為小康社會的發(fā)展出謀劃策，從而提升學生“感知社會、觀察社會、研究社會和提升自我”等理性思維與學術修身能力，培養(yǎng)社會責任意識。</p><p class="ql-block">　　11月23日，2020年“格萊珉研學實踐項目”頒證儀式舉行，本屆格萊珉實踐項目正式啟動。格萊珉（中國）總裁高戰(zhàn)先生、muslemur（馬賽莫）先生等一行代表出席了儀式，介紹了格萊珉在世界和中國發(fā)展的近況，同學們在與他們進行問答交流的過程中，加深了對格萊珉發(fā)展歷程與運營模式的認識。市民政局志愿服務社會工作處張靜處長和鄭州大學商學院副院長、鄭州大學尤努斯中心主任秦建偉教授也相繼講話，對學校開展此類田野調查給予了高度評價。</p><p class="ql-block">　　會后，我們民主產生了2021年格萊珉研學項目的學生自管會。11月底，項目負責老師通過培訓講座和模擬游戲，讓同學們進一步加深對五人小組還貸的認識；通過參觀格萊珉實驗室、閱讀課程資料包等，進一步學習了格萊珉的發(fā)展歷程及運營模式。12月4日，各小組帶著問題和思考，參觀了上海市金融與科技博物館；通過參觀格萊珉實驗室、書籍材料閱讀，深入學習了格萊珉相關背景知識。12月14日，來自銀監(jiān)局的陳濤濤老師為同學們開展了普惠金融專題講座，為課題提供新思路。經過前期培訓和牟宗紅老師的課題輔導，同學們于12月底確定課題方向。</p><p class="ql-block">　　2021年1月15日，項目組召開線上研學啟動會，集體觀看格萊珉銀行提供的宣傳視頻，并由各組長匯報“一組一分行”的接洽情況，交流所遇到的問題及解決方案。鑒于各組認真梳理整合觀摩采訪的成果，1月22日的研學匯報并沒有因為臨時改為線上受到影響，同學們相互學習、啟迪，充分展現(xiàn)出面對線上調研問題從容嚴謹?shù)膽兡芰?，發(fā)揮博雅君子的素養(yǎng)，進而形成良好的自我發(fā)展模式，將個人的責任擔當與國家的發(fā)展緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block">　　精準扶貧在線上，服務三農悟責任，“格萊珉·精準扶貧”研學實踐感悟滿滿，收獲頗豐。</p> <h5 style="text-align: right"><i>◆格萊珉（中國）高戰(zhàn)總裁親自參與啟動會</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆配套的培訓項目絲絲入扣</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆同學們饒有興致地參觀格萊珉實驗室</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆參觀上海市科技與金融博物館</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆?？蒲惺覍Ｂ毥處熤笇瑢W們的開題報告</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆“一組一行”網上觀摩與線上采訪，同學們準備充分，分工合作，獲取了第一手資料</i></h5> <p class="ql-block"><br></p><h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">二、國際班健走上海，多主題知愛家鄉(xiāng)</b></h1> <h1><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 111, 187);">（一）德語版</b></h1> <h5 style="text-align: right;"><i style="font-size: 15px;">◆德語研學活動的主題：尋訪歐洲文化在上海的足跡【下圖為該活動的《學生活動手冊》】</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆微視頻《健走上海2021》【德語版】</i></h5> <h3><p>　　“尋訪歐洲文化在上海的足跡”這一教學探究實踐活動源自于一對德語外教夫妻Bernhard Krittian 和 Angelika Krittian的創(chuàng)意。<br>　　在我校辦學理念的引領和全體國際理工教師群策群力的構思下，自2012年1月起，每年寒假高一、二年級DSD班均要開展此項主題教學探究實踐活動，發(fā)展至今已是第10個年頭。這一實踐考察活動共分10條線路，主要囊括了上海開埠租界時留下的文化場館、領事館、教堂、名人故居、寺廟等建筑。今年更是對線路進行了升級，新增了武康路這條極具歐陸風情的路線，沿途皆是充滿西班牙式、法國文藝復興式等風格的建筑，且30多位名人故居也在此。<br>　　在寒假前夕展開“游學+研究性課題研究”為形式的教學探究實踐活動。在德語老師以及其他學科老師的帶領下，同學們足跡遍布了上海的大街小巷，身影穿梭于上海各外國建筑群中。同學們在事先查閱資料，規(guī)劃路線以及確定主題后，制定每個小組個性化的目標。同學們須要按圖索驥，通過所學的語言，與外籍人士完成一次面對面的交流，介紹曹楊二中這項活動；教市民一句話德語“Wir m?gen Shanghai”，教授外國人上海話“阿拉愛上海”；同學們還須以小組分工討論、實地采訪等方式，對于文化、歷史、宗教等內容作深入的調查研究，拍攝影像資料，開學將以研究性學習報告的形式向全校同學進行匯報演講。<br>　　本項活動旨在幫助學生更好地了解自己的家鄉(xiāng)上海，結合自己所學的歷史、文學知識以及德語教學進一步探訪歐洲文化在上海的足跡。兼顧鄉(xiāng)土文化熏陶，實現(xiàn)諸育融合，多學科滲透，提升學生核心素養(yǎng)。在10年間數(shù)次升級，成為了深受學生喜歡的德語學科社會實踐活動。</p></h3> <h5 style="text-align: right"><i>◆第六組同學參觀宋慶齡故居，探尋展廳德語元素</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆第八組師生參觀徐匯藝術博物館，聆聽了策展知識以及中國畫的介紹，受到藝術熏陶</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆第三組同學采訪當?shù)鼐呙剿餍∽w的“衡”背后的故事</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆第九組同學向外國友人介紹“健走上?！鄙鐣嵺`活動，教學“阿拉歡喜上?！鄙虾Ｔ?lt;/i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆第十組同學和小朋友之間的互動，教學德語一句話“Wir m?gen Shanghai”。</i></h5> <h1><br></h1><h1><b style="font-size: 18px; color: rgb(176, 111, 187);">（二）意大利語版</b></h1> <h5 style="text-align: right;"><i>◆意大利語研學活動的主題：“申”情話“意”上海城市探索【下圖為該活動的《教師指導手冊》】</i></h5> <h5 style="text-align: right;"><i>◆微視頻《健走上海2021》【意大利語版】</i></h5> <h3>　　曹楊二中申情話“意”上海城市探索活動的創(chuàng)意，在2014年學校開設意大利語課程后延續(xù)了其生命力。<br>　　申情話“意”上海城市探索活動基于意大利駐滬總領事館文化處編繪的歷史地圖——《意大利人在上海(1608-1949)》由意大利語教研組全體教師共同設計。活動分為四條路線，其中包括兩條經典路線和兩條特色路線，旨在讓學生以直觀的方式近距離感受四個多世紀以來意大利人在上海這座城市所留下的印記。<br>　　探索活動的兩條經典路線分別為“17-20世紀意大利人在上海的天主教傳教活動”以及“上海歷史上的意大利名人”，這兩條路線讓學生得以從不同視角窺見意大利人在上海各個領域的活動以及對上海這座城市的歷史影響。而兩條特色路線的設計則更多地體現(xiàn)現(xiàn)代意大利在這座城市中的生命力。特色路線的主題每年各異，有關于在上海的意大利時尚品牌的調研，也有關于在上海的意大利餐廳的探究，有關于在上海的意大利建筑元素的尋蹤，也有關于在上海的意式咖啡館與其他咖啡館比較。學生們不僅要在活動開始前充分查找和學習各類資料，獨立制定合理的活動路線，填寫完整的研究計劃書，還要在活動當天根據(jù)路線要求完成采訪、講解等各種拓展任務，拍攝Vlog視頻，更要在活動過后匯總資料，剪輯視頻，把探索活動所取得的成果進行展示匯報，這一系列工作可以說是對學生綜合實踐能力的考驗，同時也對指導老師提出了極高的要求。為了保證活動的順利進行，每年除了意大利語帶隊教師外，還會邀請嘉賓指導教師對各路線所涉及的專業(yè)知識進行指導，也會邀請往屆意大利語班畢業(yè)生實地幫助學弟學妹們克服活動過程中的種種困難，以各方合力保證學生能通過此項活動有所收獲，有所成長。</h3> <h5 style="text-align: right"><i>◆第三組的師生采訪意式甜品店的意大利店員</i></h5> <h5 style="text-align: right"><i>◆第四組考察徐家匯天主教堂的建筑風格</i></h5> <h5 style="text-align: right;"><i>◆第二組漫步于電影博物館的光影間</i></h5> <h5 style="text-align: right;"><i>◆第一組的同學在土山灣博物館認真聆聽解說</i></h5> <h5 style="text-align: right;"><i>◆第一組師生在徐家匯圣母院前，與意大利語班往屆畢業(yè)的兩位學姐一起合影</i></h5> <h3><p>　　人類社會的發(fā)展正是在一次次考驗中，披荊斬棘地走過來的，只有經歷風雨方能見彩虹，才能贏得更為燦爛的未來。</p><p>　　面對疫情的持續(xù)大考，對于學校要做好行前的籌劃和防患未然的預案，師生在研學實踐過程中按照防疫規(guī)定，相互關心、攜手應對，活動后要不斷反思，總結經驗，針對問題，提升有效的應對策略，提高教育的立德樹人實效。</p></h3>