<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(254, 255, 254);">關注</span></p><h2 style="text-align: center;">港南區(qū)港龍灣幼兒園</h2><h2 style="text-align: center;">大三班晚托班繪畫作品展</h2><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(133, 4, 4);"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(133, 4, 4);"> 美術教育活動是幼兒精神世界的展示窗口，幼兒美術教育促進了兒童身心健康的發(fā)展，同時兒童的發(fā)育成長又離不開豐富的繪畫活動，可以說兩者是相互助益、相輔相成的。結合幼兒的繪畫發(fā)展階段及美術教育活動的特點，主要給我們帶來了幾點啟示：</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="color: rgb(133, 4, 4);"> 一是美術活動是兒童認識世界、提高自我認知能力的重要手段。在繪畫的過程中，需要具有一定的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，正因為如此，我們在引導幼兒繪畫時，幼兒對于客觀世界的認識過程也慢慢被激發(fā)，對生活的體驗及情感越來越豐富，才能使幼兒形成了自己的興趣點，自由自在的在美術世界中遨游;</span></p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 二是隨著年齡的增長，幼兒繪畫的內容及表現方式會發(fā)生變化。幼兒的成長經歷起初會對動作最感興趣，然后慢慢地將自己的認知反映到繪畫中，充滿了童真童趣;</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 三是圖式期是幼兒繪畫創(chuàng)作中的關鍵時刻，在這個階段，幼兒指導老師應注重培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)能力，尊重、引導兒童這個階段的繪畫技巧，不要消除兒童天真的繪畫世界，將成人的眼光思想來左右幼兒的繪畫內容。這樣，才能保護兒童的思想世界;</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 通過本學期的學習，寶貝們繪畫的學習水平又上了一個臺階，老師為你們感到高興，今天我們就用照片記錄孩子們的快樂學習瞬間……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">作品1：《薰衣草》</p> <p class="ql-block">作品2：《小蘑菇》</p> <p class="ql-block">作品3：《花生殼花》</p> <p class="ql-block">作品4：《城市夜景》</p> <p class="ql-block">作品5：《草莓》</p> <p class="ql-block">作品6：《福袋》</p> <p class="ql-block">作品7：《植樹節(jié)粘土畫》</p> <p class="ql-block">作品8：《會跳舞的玉米人》</p>
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