“書香閱讀，智慧分享”——濮院鎮(zhèn)中心幼兒園三幼園區(qū)小班組讀書分享會(huì)

清清cheryl

書香閱讀，智慧分享。在我園“書香閱讀”活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們小班組老師認(rèn)真閱讀，研修學(xué)習(xí)，共同閱讀了《學(xué)前兒童觀察評(píng)價(jià)系統(tǒng)》一書，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。 小一班教師：全書內(nèi)容分為五大部分，分別從五大領(lǐng)域先闡述了學(xué)前兒童在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面的發(fā)展特點(diǎn)。然后每個(gè)領(lǐng)域都根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)通過案例觀察記錄分析介紹觀察方法、注意事項(xiàng)等，最后再進(jìn)行問題分析和理論指導(dǎo)評(píng)價(jià)。讓讀者進(jìn)一步了解觀察的意義，初步掌握觀察、分析、指導(dǎo)幼兒行為的具體方法。 小二班教師：對(duì)于一個(gè)稱職的幼兒教師來說，她的第一個(gè)技能，也是最重要的技能是讀懂幼兒，能夠從幼兒的行為和行為變化中分析出他們的情感和需要，這就要求一個(gè)幼兒教師對(duì)幼兒具有由衷的熱愛和細(xì)致的關(guān)注幼兒，本書就詳細(xì)介紹什么是觀察的方法，以及如何開展有價(jià)值的幼兒觀察記錄活動(dòng)。全書從學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)前兒童行為觀察方法——描述的方法、學(xué)前兒童行為的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行介紹。 小三班教師：通過閱讀，讓我更加清楚地了解到教師在兒童游戲中要觀察什么，如何觀察與記錄，怎樣從觀察到的游戲行為中做出準(zhǔn)確的判斷。我們?cè)谄匠５挠變簣@生活點(diǎn)滴中要善于觀察，尊重兒童的興趣和意愿，用兒童的眼光看待世界，充分發(fā)揮兒童的自主性和創(chuàng)造性。 小四班教師：全書給我印象最深刻的是觀察在學(xué)前兒童游戲中的運(yùn)用。游戲是學(xué)前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，兒童在游戲中的表現(xiàn)最為真實(shí)，所以我們常說游戲是觀察兒童心靈的窗口，觀察也是讀懂兒童世界的鑰匙。通過閱讀，讓我更加清楚地了解到教師在兒童游戲中要觀察什么，如何觀察與記錄，怎樣從觀察到的游戲行為中做出準(zhǔn)確的判斷。我們?cè)谄匠５挠變簣@生活點(diǎn)滴中要善于觀察，尊重兒童的興趣和意愿，用兒童的眼光看待世界，充分發(fā)揮兒童的自主性和創(chuàng)造性。 小五班教師：《學(xué)前兒童行為觀察與評(píng)價(jià)》是幫助幼兒園教師學(xué)習(xí)如何根據(jù)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)敏銳地觀察幼兒、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)他們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)他們進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。在觀察評(píng)價(jià)兒童行為時(shí)，我們老師要將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。只有在不斷觀察、分析、反思中幫助我們逐步形成科學(xué)的教育觀，提高自身的教學(xué)水平，只有不斷吸收好的理論才能夠?qū)⑽覀兊墓ぷ髯龅母?，?duì)幼兒的教育才會(huì)更加細(xì)致。分析介紹觀察方法、注意事項(xiàng)等，最后再進(jìn)行問題分析和理論指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 小六班教師：小六班：通過閱讀《學(xué)前教育觀察評(píng)價(jià)系統(tǒng)》一書，我們理解幼兒園教師的觀察是收集幼兒信息、了解幼兒最基本也是最重要的手段。每位教師在觀察幼兒的各種行為時(shí)，不僅要求教師能夠準(zhǔn)確、全面的判斷，還要教師能夠及時(shí)調(diào)整教育策略，從而促進(jìn)幼兒全面、和諧、健康的發(fā)展。觀察可以更深入了解幼兒的發(fā)展水平，如果教師能夠深入到孩子中去觀察他們的言行傾聽他們的交談就能不同程度的了解近階段幼兒所獲得的各種經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容以及對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響，通過觀察還可以了解幼兒能力的發(fā)展，可以，讓我們了解幼兒在社會(huì)性和情感發(fā)展、身體發(fā)展和健康，語言，讀寫和交流，數(shù)學(xué)、創(chuàng)造性藝術(shù)，科學(xué)和技術(shù)，社會(huì)學(xué)習(xí)等方面的發(fā)展。 　　組內(nèi)老師通過閱讀，研修，實(shí)踐，把理論結(jié)合運(yùn)用到日常游戲觀察中，并且有了較好的觀察評(píng)價(jià)反饋。使幼兒的游戲水平在老師更專業(yè)的引領(lǐng)下有了更進(jìn)一步的提高。使理論貼地而行，讓教師專業(yè)成長！