2020—2021學年度第一學期中六班自然角課程故事

Qing

<p style="text-align: center;">水簾洞的小主人</h3> <p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>由來：</b></h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">班級創(chuàng)設主題活動：大話西游。準備在自然角創(chuàng)設一個水簾洞的小景觀，家長給予支持制作一個大水池。那水池不能不利用，所以帶孩子們探討：水簾洞里養(yǎng)什么呢？</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">葛妙然說：“養(yǎng)烏龜，我家里就有烏龜。</h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">盧泊霖說：“養(yǎng)螃蟹，螃蟹還能吃?！?lt;/h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">完顏景鑠說：“養(yǎng)花?！?lt;/h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">卞恒佳說：“養(yǎng)魚吧，幼兒園就有魚?！?lt;/h3><p style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">眾說紛紜，怎么辦？投票吧！經過一番投票選擇，最終還是養(yǎng)魚！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>一、魚兒入住</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">魚兒來的這天孩子們很興奮。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“哇～有三條魚，你們快來看，有三條魚哦?！北R泊霖說。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“一條小的，兩條大的?！眲⑹㈤f。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“有一條黑色的，一條紅色的，還有那個好奇怪啊?！毙炀哥裾f。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“盛老師，它的眼睛怎么那么大??？”萬楚涵說。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“因為品種不一樣啊，我家里也有金魚，跟它們都不一樣?！蓖跽Z涵說。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">于是我們就開始探討這些魚的種類。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">探秘之后我們發(fā)現原來水池里紅色和黑色的金魚是同一種類，屬于錦鯉，眼睛大大的屬于龍睛。孩子們給魚兒取了淺顯易懂的名字：小紅、小黑、大眼魚。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">剛來沒幾天，孩子們還興致勃勃的給金魚換水，給金魚喂食，幾乎每天都要來看看魚兒怎么樣了。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>二、魚兒死亡</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">可是沒過幾天，中午起床時，盧泊霖突然喊道：“盛老師，我們的魚死了。”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“你看錯了吧，它在睡覺吧？”我還很不相信的說。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“它都飄在水上面了，真的死了。”聽到盧泊霖這么說，孩子們一窩蜂的跑出去在水池里尋找。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">程奕燦：“真的死了?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">盧泊霖：“都臭了，不動了?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">楊梓瀚：“怎么死了？” </h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">周船行：“是沒吃的嗎？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">徐仲恩：“是凍死了吧，它們都沒穿衣服?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">卞恒佳：“是喂了太多，脹死了吧？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">王可歆：“好像是，你看它的肚子都翻上來了?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">對此我們開始探討死亡原因。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>探討1：生病</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">魚兒是不是生病死了呢？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們發(fā)現小紅、小黑和幼兒園水池里的魚是同一個品種，進行了對比之后發(fā)現死掉的魚兒身上并沒有異常，所以也推翻了生病導致魚兒死亡。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>探討2：是不是喂得太多了</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“每天都有人喂食嗎？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“今天我喂了?？墒俏椅沟貌欢?，魚肯定不是吃多了?！睏铊麇f。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“那昨天呢？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“昨天也有人喂。我看見了?！眲⑹㈤f。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">于是我們開始隔一天喂一點魚食，每次喂一點點魚食。控制了食量。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">可是沒幾天之后的早晨發(fā)現小紅也死了，只剩下一條大眼了。所以得出結論不是魚食喂多了的問題。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">探討3：溫度</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">范梓琪說：“我們家的魚放在家里，它們在外面，盛老師會不會是凍死的？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們從網上查了一下，原來錦鯉這種魚類需要在25~27攝氏度的時候最適合生存，11月底12月初的時候氣溫很低，那段時間突然降溫，以至于室外溫度太低，所以也有凍死的可能性。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">為此孩子們對大眼也格外照顧了，他們發(fā)現大眼比較聰明，它總喜歡鉆到排水口的洞里，孩子們說可能那里比較暖和！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們又說：“同樣溫度我們班里的魚兒死了，幼兒園水池的魚兒沒有死？”由此我們又開始探索魚兒的生存環(huán)境。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們發(fā)動家長帶孩子一起查找資料，了解魚兒在那種環(huán)境下生存的更好。孩子們也進行了交流。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們根據自己了解到的知識，了解魚兒有的生活在海里，有的在池塘里，大河、小河里，不能在小水溝里，太陽一曬就會曬死，魚兒還在石頭縫里找食物。</h3> <h3>為此我們還去觀察了幼兒園的水池。</h3><h3><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">總結了之前的討論，孩子們也知道了以后養(yǎng)魚需要注意的事項，首先不能每天都喂魚食，而且每隔幾天水不干凈了就要換水，不能讓魚兒生病。魚兒生活的水要像池塘里的水一樣，溫度要適宜，還要有石頭和食物，就是我們所說的生態(tài)環(huán)境。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">這些都是影響魚兒生存的環(huán)境因素。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">從魚的生存環(huán)境我們延伸到其他動物的生存環(huán)境以及我們的生存環(huán)境地球。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">環(huán)境是人們賴以生存的重中之重，環(huán)境被破壞了，人們的健康受到威脅。地球是人類生存的空間，我們要保護地球，不污染，不亂扔垃圾，這樣人類能生存，所有的動物也能生存。冰不會融化，北極熊有生存的地方；海水不會上漲，水平面不會上升乃至淹沒沿海地區(qū)；水質不會污染，魚類不會死亡；不亂砍亂伐，森林不被破壞，動物們都有住的地方。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、小魚搬家</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">冬天到了，水池的水面都結冰了。于是孩子們討論，要不要給小魚搬家。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“我們把它送到幼兒園的水池里去?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“可是水池也會結冰呀，而且我們以后找不到我們的魚怎么辦？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“放班級啊。班級有空調，暖和?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">大家一致同意后，我們給小魚搬了家。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“魚會冬眠嗎？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“不知道呀。那它怎么過冬呢？它又是怎樣過冬的？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“老師，我們的小魚冬天要怎么過?。刻鞖膺@么冷。會不會凍死??？”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“動物們都有自己的過冬方式。魚兒在水面結冰的時候是怎樣做的，你們可以去觀察一下?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“它們都在水里面?！北R泊霖說。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">“那其他小動物呢？它們是怎樣過冬的？我們一起來了解?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">延伸出課程活動：動物怎樣過冬的</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">青蛙、蛇、刺猬、烏龜等是冬眠過冬，大雁、燕子等是飛往南方過冬，羊、兔子等是加厚皮毛過冬，螞蟻、松鼠等是儲存糧食過冬，熊是大吃大喝儲存脂肪過冬。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">臨近假期，魚兒該去往何處，我們進行了討論。孩子們說可以送到海里去，可是我們這里沒有海。有的說帶回家，許多小朋友也都想帶回家?？墒菐Щ丶抑竽銣蕚湓趺答B(yǎng)它呢？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">卞恒佳說：“我媽媽每天給他換一次水，我媽媽每天都都給他喂一點點食物?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">汪憶彤說：“她跟奶奶一起每隔幾天給小魚換一次水，每隔幾天喂魚食。”</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">程欣煜說：“我讓媽媽每天晚上換水，每天早上喂魚食?！?lt;/h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">對此孩子們進行投票魚兒到底住誰家？</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">汪憶彤以15票的優(yōu)勢領回了大眼。這個寒假魚兒就歸她養(yǎng)了。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>收獲：</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">本學期的自然角課程活動，家長們給我們提供了許多支持。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">孩子們的收獲是：</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">1.了解了養(yǎng)魚的科學經驗。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">2.提高了探究能力。（在魚兒死亡時、魚兒生存的環(huán)境中探討，提高了探究能力。）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">3.合作商討（孩子們在討論探究過程中有合作、有商量，提高了他們的合作意識。）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">4.社會性交往（在決定養(yǎng)魚和魚兒究竟住誰家，孩子們進行投票選舉，這就是幼兒社會性交往能力的提高。）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">5.環(huán)保意識（在幼兒了解魚兒生存環(huán)境，和延伸的其他動物的生存環(huán)境乃至我們的生存環(huán)境時，有了一定的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境。）</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師在這一系列探究中跟孩子們一起學習，一起成長也獲得了很多養(yǎng)魚的知識經驗。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>反思：</b></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們在觀察、引導的過程中發(fā)現孩子們的自主性還不是很高，這可能也是前期經驗的缺乏有關，在這中間我們發(fā)現孩子們的興趣度不是很高，過多的是教師引導幼兒發(fā)現問題。在魚兒死亡的時候我們其實可以帶孩子們去調查、詢問，去深度挖掘，更深層次的去了解魚兒死亡的原因。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">在下學期的自然角活動中，我們會盡量多的給予孩子空間、時間，讓他們去探究，去探索，去找到問題所在，多多提煉孩子們的興趣點，由孩子的興趣出發(fā)發(fā)現問題，解決問題，提高他們的自主性和持續(xù)探究的能力。</h3>