<p class="ql-block">讀書有三到，謂心到，眼到，口到，心不在此，則眼看不仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫誦浪讀，決不能記，久也不能久也，三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——朱熹</p> <p class="ql-block">《深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)》這是一本理論性極強(qiáng)的書，文中出現(xiàn)了許多概念性的詞語(yǔ)，首先，需要理解的一個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)，深度學(xué)習(xí)，是指在教師引領(lǐng)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生掌握學(xué)科的核心知識(shí)，理解學(xué)習(xí)的過(guò)程，把握學(xué)科的本質(zhì)及思想方法，形成積極的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、高級(jí)的社會(huì)性情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀，成為既具獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性又有合作精神，基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。</p> <p class="ql-block">如何引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)呢,文中教給我們教師要做的幾件事:</p><p class="ql-block">1.確定學(xué)生自覺(jué)發(fā)展的“最近發(fā)展區(qū)”;</p><p class="ql-block">2.確定通過(guò)什么樣的內(nèi)容來(lái)提升、發(fā)展學(xué)生，即轉(zhuǎn)化教學(xué)內(nèi)容，提供恰當(dāng)?shù)摹敖虒W(xué)材料”;</p><p class="ql-block">3.幫助學(xué)生“親身”經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)與建構(gòu)過(guò)程，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。</p> <p class="ql-block"> 文中在怎樣實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)中，還提到了單元學(xué)習(xí)活動(dòng)。這和部編教材的編寫理念非常接近，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是不能僅僅就一篇文章進(jìn)行，而是要考慮教材的前勾后連，同時(shí)要進(jìn)行教材的整合，要深刻考慮教材的規(guī)劃性與整體性，實(shí)踐性與多樣性，綜合性和開放性，爭(zhēng)取在每堂課都涉及單元整組的內(nèi)容。 </p><p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 學(xué)習(xí)深度學(xué)習(xí)走向核心素養(yǎng)是我茅塞頓開，正如朱熹而言：讀而未曉則思，思而未曉則讀。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《山海經(jīng)》</p> <p class="ql-block">繪者杉澤以《山海經(jīng)》作為靈感來(lái)源，結(jié)合當(dāng)代審美品位及其特有的中式繪畫風(fēng)格進(jìn)行了繪畫創(chuàng)作。將上古傳說(shuō)中的幾百種神奇異獸形象，進(jìn)行了生動(dòng)、瑰麗的全新演繹，并配以精練的原文及趣味的解讀，為華夏 上古志怪傳奇插上另一 種想象的翅膀。</p><p class="ql-block">杉澤在創(chuàng)作過(guò)程中，前后耗費(fèi)三年時(shí)間構(gòu)思，結(jié)合多種文獻(xiàn)資料，使得每一種異獸形象的塑造不是憑空想象，而是有著深厚的文化原由。</p><p class="ql-block">譯注部分由撰者梁超編寫，他以郝懿行《山海經(jīng)箋疏》為底本的基礎(chǔ)，并參考了郭璞、袁珂等人的校譯版本，最終用通俗易懂的白話文進(jìn)行注解，同時(shí)多方參閱古典書籍，做了大量的故事延伸，補(bǔ)充了許多新奇有趣的知識(shí)。</p><p class="ql-block">此外，本書還對(duì)于原文中出現(xiàn)的大量生僻字，進(jìn)行了漢音標(biāo)注等工作，力求給讀者帶來(lái)更好的閱讀體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">《追風(fēng)箏的人》</p> <p class="ql-block">阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。在阿米爾受別人欺負(fù)的時(shí)候總是哈桑站出來(lái)保護(hù)他，盡管哈桑比他還要瘦弱。天性懦弱的阿米爾無(wú)法成為父親心目中那樣錚錚鐵骨的男子漢而被父親所輕視，但父親的朋友拉辛汗卻不認(rèn)為阿米爾一無(wú)是處，在他的指引下，阿米爾愈加顯露出他所具有的寫作天才，并且在不懈的努力下最終成了一個(gè)很好的小說(shuō)家。除了寫作之外，阿米爾斗風(fēng)箏也是個(gè)行家里手。同樣，哈桑在這方面也毫不遜色于阿米爾，并且哈桑還能向雷達(dá)一樣準(zhǔn)確的追到被斗敗的風(fēng)箏然后按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩將“戰(zhàn)利品”占為己有。</p><p class="ql-block">在一次盛大的風(fēng)箏大會(huì)上，阿米爾和哈桑一路過(guò)關(guān)斬將取得了第一名的好成績(jī)。兩個(gè)少年都十分開心。哈桑也興奮的朝最后一個(gè)“戰(zhàn)利品”追去。但在途中哈桑卻被一伙不良少年堵截在小巷中蹂躪強(qiáng)暴，尾隨哈桑的阿米爾目睹了發(fā)生在哈桑身上的一切，卻沒(méi)有勇氣站出來(lái)保護(hù)哈桑而眼睜睜的看著哈桑被他們強(qiáng)暴。阿米爾卻從此背上了沉重的心理包袱。再也無(wú)法面對(duì)哈桑的他為了永遠(yuǎn)躲開那熟悉的目光，在一天借口陷害哈桑父子倆偷東西，把他們趕出了自家的大門。</p><p class="ql-block">隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，阿米爾跟父親去了美國(guó)。在那里他和父親一道辛勤的工作學(xué)習(xí)，從一無(wú)所有逐漸建立了他們的家業(yè)。阿米爾在美國(guó)也找到了自己終身的伴侶。許多年就這樣過(guò)去，過(guò)往的一切似乎都被塵封。然而，拉辛汗從阿富汗打來(lái)的一個(gè)電話卻打破了所有的平靜。</p><p class="ql-block">阿米爾意識(shí)到過(guò)去的從來(lái)都未曾過(guò)去。他始終無(wú)法擺脫對(duì)哈桑的歉疚。而自己到了該為哈桑作些什么的時(shí)候了。為了贖罪，為了哈桑，他再次踏上睽違二十多年的故土。希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力。然而此行卻讓他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的謊言。哈桑其實(shí)不是管家的親生兒子，哈桑是自己的父親和管家老婆所生，即兒時(shí)的伙伴其實(shí)是自己的兄弟，被從恤孤院買到阿塞夫手中的哈桑的兒子是自己的侄子。兒時(shí)的噩夢(mèng)再度重演，最終他歷盡艱辛，救出了侄子，并將他帶回了美國(guó)的家。</p> <p class="ql-block">《海底兩萬(wàn)里》</p> <p class="ql-block">海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·加布里埃爾·凡爾納的作品，是“凡爾納三部曲”中的第二部，被譽(yù)為“對(duì)讀者影響最巨大的世界暢銷的經(jīng)典名著”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這本書主要講述的是博物學(xué)家阿羅納克斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨隨鸚鵡螺號(hào)潛艇的尼摩船長(zhǎng)周游海底的故事。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最令我印象深刻的是尼摩船長(zhǎng)駕駛著鸚鵡螺號(hào)過(guò)南極時(shí)的情節(jié)：尼摩船長(zhǎng)有個(gè)大膽的想法，從冰川底下越過(guò)南極，然而卻在行駛途中先撞上了翻轉(zhuǎn)的冰山，接著又因操作不當(dāng)又撞上了一次冰山，潛水艇中的空氣越來(lái)越渾濁，人們的內(nèi)心也變得焦慮起來(lái)，就連平時(shí)總是心如止水的尼摩船長(zhǎng)都開始露出些慌亂的神色。不過(guò)，這些只是一些小小的意外，真正的難題在——缺氧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于南極浮冰厚度厚，面積廣，導(dǎo)致鸚鵡螺號(hào)行駛了一天半都沒(méi)有穿過(guò)南極，而氧氣儲(chǔ)氣箱只夠潛水艇中所有人呼吸兩天，如果2天出不去，便要葬身海底了。然而命運(yùn)總拿人們開玩笑，2天過(guò)了仍然沒(méi)出去，氧氣箱里的氧氣已經(jīng)所剩無(wú)幾。最讓我感動(dòng)的一刻就在這時(shí)——博物學(xué)家阿羅納克斯因?yàn)檠鯕獠蛔慵磳⑿菘?，就在那一剎那，其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭愿意用他們最后的一點(diǎn)氧氣給阿羅納克斯，在他們的共同努力下，終于越過(guò)了南極。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這段故事告訴我們：只有勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能鍛煉自我，建立起真正的友誼。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我們?cè)谏钪幸彩侨绱耍何覀優(yōu)楹我㈦y的題目而不去刷簡(jiǎn)單的，原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兿胩魬?zhàn)更高的難度，接受更高的自己，勇于給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能使自己變得更強(qiáng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是啊，人如果沒(méi)有挑戰(zhàn)，沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有向更高點(diǎn)沖擊，只在原地徘徊，止步不前，不給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，那么這個(gè)人的一生注定不會(huì)精彩！</p> <p class="ql-block">《三體》</p> <p class="ql-block">小說(shuō)一共分為三本，地球往事，黑暗森林，死神永生。三本按照時(shí)間順序，分別以不同主人公的角度，來(lái)描述人類為了逃離被毀滅，而做出的努力。其中，作者創(chuàng)造出了如“面壁者”、“執(zhí)劍人”、“黑暗森林法則”、“降維打擊”、“二向箔”等多個(gè)充滿想象力的概念，以科幻的角度，非常精彩地刻畫出人性，尤其是人性的虛偽。</p> <p class="ql-block">《平凡的世界》</p> <p class="ql-block">這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會(huì)讓你懂得珍惜。</p> <p class="ql-block">一個(gè)小時(shí)的云上讀書會(huì)結(jié)束了，大家意猶未盡期待下次與同學(xué)們?cè)俅卧粕瞎沧x！</p>
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