課程區(qū)域游戲化，讓孩子在游戲中成長——高郵市未來星幼兒園園本培訓系列

高郵市未來星幼兒園

共同探索、頭腦風暴是一項具有實際性的園本培訓形式，為了充分發(fā)揮園本培訓的作用，未來星幼兒園老師在幼兒放假后的時間里就開始了園本培訓，以求提高教師對幼教工作的深入研究和探索能力。2021年1月20日，幼兒園組織教師們開始了關于“課程區(qū)域游戲化的推進展示”的交流與培訓。 　　區(qū)域游戲能讓每個孩子都有機會接觸符合自身特點的環(huán)境，并用自身特有的方式同化外界，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。對于區(qū)域游戲化的培訓和學習顯得尤為重要，此次培訓由喬云香老師組織，培訓前喬老師做了認真的準備，梳理了我園中她看到的不足的地區(qū)域和后期整改。 　　在喬老師分享后，其他老師紛紛發(fā)表了意見。 　　對于建構區(qū)，老師們要說的話可多了，因為室內環(huán)境較小，孩子們比較拘束。對此建構區(qū)老師們提出了整改意見。 郭倩茹老師：室內空間小的話我們可以利用室外走廊，走廊上空間較大。 張晨老師：把建構區(qū)搬到走廊上空間大了，需要的建構材料就多了，可以利用家長資源，讓家長廢物利用帶一些奶粉罐、易拉罐等低結構的東西。 王清梅老師：材料多了后孩子的想法肯定很多，可以讓孩子們把想法畫下來再進行搭建。 　　老師們都積極認真的把今天的園本培訓記錄了下來，通過此次園本培訓活動，老師們用心體會，在感悟中交流互動，感受到區(qū)域游戲化的重要性。對“課程區(qū)域游戲化”的理解更加清晰明了，老師們得到了提高和鍛煉，更是在課程游戲、區(qū)域游戲方面得到了內化和升華。