積攢小能手的第一次社團(tuán)活動(dòng)

Madiha

二年五班積攢小能手社團(tuán)第一次“粘土創(chuàng)意”活動(dòng) 一轉(zhuǎn)眼二年級(jí)上學(xué)期緊張而有序的學(xué)習(xí)結(jié)束了，為了豐富我們的寒假生活，積攢小能手組開展了有趣的“創(chuàng)意粘土”的社團(tuán)活動(dòng)。小伙伴們都積極參與到本次活動(dòng)中來了，各種各樣的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，表現(xiàn)出小朋友們活躍的思維，超強(qiáng)的想象力。下面就來一起欣賞吧！ 這是鐘富霖小朋友制作的可愛小粉恐龍 周子航親手制作的綠草地上的小粉兔 喜愛航模的趙子瑞給大家展示出各種飛機(jī) 美食家張軒赫給大家分享小朋友們的“最愛”棒棒糖??和東北特色的美食 無獨(dú)有偶，又一美食家張桐孞小朋友給我們帶來的是美食快餐?? 可愛的小女生祖嘉彤給大家?guī)淼氖瞧恋拿廊唆~???♀?和海草 這是朱洪霏給我們精心制作的小動(dòng)物 古靈精怪的張涵奕小朋友帶來的作品是怪物魚掛件 “護(hù)花使者”張熙玥制作的作品名稱是《請(qǐng)愛護(hù)花草》 　　愛因斯坦曾說過：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程?！遍_啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。為了將粘土變成自己心目中想要的資源，手指要默契配合不停地捏、揉、按、壓，這樣最能激發(fā)兒童立體空間形象思維。不僅有利于孩子寫出一手好字，也能在不知不覺中讓大腦得到充分鍛煉，釋放孩子天性，越玩越聰明。它還是培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法，有助于提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、觀察力、表現(xiàn)力和語言表達(dá)能力等，同時(shí)促使孩子形成堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣，并最終化其為良好的品質(zhì)。