<h1> <b>北大教授特異功能的調(diào)查報告</b></h1><h1><b> 陳守良教授/北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院</b></h1><h1><b> 關(guān)于“耳朵認(rèn)字”這類人體特異功能現(xiàn)象是真是假，有不同的看法。我感謝復(fù)旦神經(jīng)物理學(xué)講座的邀請。我講的題目是“人體特異功能初探”，就是講我和北京大學(xué)生物學(xué)系、無線電電子學(xué)系賀幕嚴(yán)、王楚等同事近年來對這種奇特的人體機(jī)能的一些初步探索。 </b></h1><h1><b> </b></h1><h1><b> 一、問題的提出</b></h1><h1><b> 我們探討“耳朵認(rèn)字”這類人體特異功能是從1979年開始。在這以前，我是根本不相信這類稀奇古怪的事情的。1979年3月22日《四川日報》報道，大足縣少年唐雨能用耳朵認(rèn)字。已故的北京大學(xué)生物學(xué)系副教授方崇儀曾經(jīng)告訴我這條消息，要我去查閱《四川日報》我不相信，沒有去看報。后來又聽說北京出了一個８歲的女孩叫姜燕，也能用耳朵認(rèn)字。但不久又聽說某研究所對她反復(fù)進(jìn)行了觀察實驗，結(jié)果證明完全是弄虛作假。那時我心里松了一口氣，心想耳朵認(rèn)字是假的，生理學(xué)免除了一場挑戰(zhàn)，如果耳朵認(rèn)字是真的，生理學(xué)又將作何解釋呢？ 可是，到了７月，武漢大學(xué)生理學(xué)教授溫璋文來信告訴我，武漢也山現(xiàn)了一個能用耳朵認(rèn)字的男孩，叫謝朝暉。我立即回信告訴她，我聽說的北京姜燕弄虛作假的情況，要她提高警惕。但是溫璋文又來信說明她再次考察謝朝琿耳朵認(rèn)字的情況，并要我去武漢考察。由于溫璋文幾次來信，促使我考慮，如果武漢謝朝琿耳朵認(rèn)字是真的，那么北京姜燕耳朵認(rèn)字可能不是假的。究竟是真是假應(yīng)該通過親身考察作出判斷，不能只聽別人的報告。我就是這樣由否定到懷疑，由懷疑到親身去考察。</b></h1> <h1><b> 二、“耳朵認(rèn)字”--人體特殊感應(yīng)機(jī)能的真實性問題<br></b><b> 我抱著懷疑的態(tài)度去調(diào)查姜燕的情況。姜燕的父親告訴我，姜燕確能用耳朵等部位認(rèn)字，說她耳朵認(rèn)字完全是弄虛作假是冤枉她。他還列舉了許多情況來證明他的觀點。但是，那時姜燕的這種功能已經(jīng)消失了，所以我無法進(jìn)行考察，無法判斷姜燕耳朵認(rèn)字的真假。由姜燕父親介紹，我找到了兩位據(jù)說也能用耳朵認(rèn)字的女孩。她們是王強（11）、王斌（８歲）兩姊妹。我第一次和王強、王斌見面時，就對她們進(jìn)行了一些初步的測試。 這次初步測試使我震驚。在我的監(jiān)視下，確實沒有發(fā)現(xiàn)她們?nèi)魏巫鞅椎幕顒?，但她們可以不用眼睛，而用腋下等身體部位辨認(rèn)出我給她們的測試樣品。例如，我將一個事先卷緊了的小紙條遞給王斌；她右手拿著這個紙卷從襯衣下放到左側(cè)腋下部，經(jīng)過幾分鐘，右手并未從襯衣下拿出來就正確辨認(rèn)出小紙條上的５個紅顏色的字。我親眼看到這些情況，又沒有發(fā)現(xiàn)破綻，不能不相信這是事實；但是，我所學(xué)的生理學(xué)從來講的“耳是聽覺器官，眼是視覺器官”又叫我不敢相信這一事實。怎么辦？必須做更嚴(yán)密的測試。 回到家里，和賀幕嚴(yán)商量，如何嚴(yán)密地測試這種從未見過的耳朵認(rèn)字的功能。我們認(rèn)為要判斷耳朵認(rèn)字的真假，關(guān)鍵是要嚴(yán)格排除眼睛的作用。可以用兩類方法。一種是用布條蒙住為了排除主試者與受試者之間自覺的或不自覺的聯(lián)系，還要采用雙盲法。可在測試前制備大量的密封的測試樣品，測試時讓受試者在眾多的測試樣品中隨機(jī)抽取，因而她們所抽取的那個試樣的內(nèi)容不但受試者不知道，主試者也不知道。<br></b><b> 我們用白報紙、膠水做成約3厘米見方的紙?zhí)?，?nèi)襯兩張白報紙，將寫有測試文字的紙片插在兩張襯級中間，再用膠水將紙?zhí)酌芊?。這種密封紙?zhí)變?nèi)封裝的字片兩面都有兩層白報紙覆蓋，即使對著陽光或強燈光用眼睛也不能看出線套中的文字圖形。我們要求王強、王斌在辨認(rèn)密封紙?zhí)字械臏y試內(nèi)容時必須在我們的監(jiān)視之下，測試的密封紙?zhí)妆仨毐３滞暾?，不得損壞。我們發(fā)現(xiàn)，在這樣嚴(yán)密的控制條件下，王強、王斌能夠正確辨認(rèn)密封線套中的文字、圖形。從８月13日到９月９日共有13個實驗日進(jìn)行測試，用密封雙盲法對王強、王斌測試了109次。王強共測試57次，其中47次辨認(rèn)正確，占82%，２次部分正確，８次錯誤。王斌共測試52次，其中４４次辨認(rèn)正確，占85%，３次部分正確，４次錯誤，１次無結(jié)果。<br></b><b> 觀察到這種奇特的人體機(jī)能，我們既興奮，又擔(dān)心。我們除自己反復(fù)檢查測試方法是否嚴(yán)密可靠有無漏洞外，還向北京大學(xué)、中國科學(xué)院幾位著名的生物學(xué)家、物理學(xué)家和化學(xué)家請教，請他們檢查指導(dǎo)我們的工作。我們的老師趙以炳先生親自察看了我們測試王強、王斌的過程。一些同事參加了我們的測試。他們都認(rèn)為我們測試的結(jié)果是可靠的。為了提高測試的嚴(yán)密性，除密封紙?zhí)追ㄒ酝猓覀冞€采用了另一些方法。例如，在紙條上貼上鉛印的５號字，卷成紙卷，插入２毫升的安瓿并將瓶口燒結(jié)。這樣，用眼睛看不見紙卷中的文字，不破壞安瓿取不出紙卷。我們封裝了多個安瓿，讓她們隨機(jī)抽取進(jìn)行辨認(rèn)。辨認(rèn)后敲碎安瓿取出紙卷核對，結(jié)果她們也辨認(rèn)對了。我們還用黑塑料墨盒裝入字片或圖片，火漆封口，她們也能正確辨認(rèn)其中的測試內(nèi)容。<br></b><b> 我們考慮，如果她們確有這種不用眼睛而用身體其它部位辨認(rèn)文字圖形的功能，我們兩人不參予測試，完全由別人制作密封測試樣品監(jiān)督測試也應(yīng)能正確辨認(rèn)。事實正是如此。我們的同事多次帶著自己制作的密封試樣來參加測試，王強、王斌往往能正確認(rèn)出這些試樣。1979年9月22日下午在教育部黃辛白副部長家中，由教育部科技局幾位負(fù)責(zé)人和幾所大學(xué)科研處負(fù)責(zé)人制作密封紙?zhí)?，由他們監(jiān)督測試王強、王斌的“耳朵認(rèn)字”在１小時內(nèi)，王強辨認(rèn)了９個密封紙?zhí)?，辨認(rèn)正確的８個，辨認(rèn)錯誤的１個，除辨認(rèn)第一個密封級套用了7分鐘以外，其它辨認(rèn)正確的紙?zhí)字挥昧藥酌氲绞畮酌?。王斌辨認(rèn)了５個密封紙?zhí)祝磦€辨認(rèn)正確，１個辨認(rèn)錯誤。<br></b><b> 我們進(jìn)一步考慮她們能不能猜中這些測試內(nèi)容呢？用來測試的文字基本上都是她們認(rèn)識的常用字，推算起來，她們猜中測試內(nèi)容達(dá)到那么高的正確率的機(jī)率極小。我們也做過對照實驗，找了兩位與她們年齡相近的女孩，讓這兩位女孩猜密封紙?zhí)變?nèi)的測試內(nèi)容，結(jié)果年齡大的女孩猜了50個密封紙?zhí)?，全部猜錯了，年齡較小的女孩猜了50個密封紙?zhí)撞聦α耍矀€，猜錯了48個。這兩位女孩猜中率為０一４％，與王強、王斌辨認(rèn)正確率在８０％以上有極其顯著的差異。<br></b><b> 在許多無法反駁的事實面前，我們不得不承認(rèn)某些人確有這種奇特的機(jī)能。<br></b><b> 這究竟是人體的一種什么機(jī)能嗎？從初步考察看來，這并不是大家熟知的人體感覺機(jī)能。<br></b><b> 正常人的感覺機(jī)能可以隨時啟動，感覺刺激產(chǎn)生感覺，如睜開眼睛就可以看見東西。眼睛，但鼻梁下有縫隙，很難嚴(yán)密排除眼睛偷著，如將頭部全部罩住，雖可排除眼睛的作用，但這對小孩心理上生理上的影響甚大，難以實施。另一類辦法是將測試的樣品密封起來讓她們用眼睛也看不見測試的內(nèi)容，除非破壞密封，那我們也就發(fā)現(xiàn)她作弊了。這種“耳朵認(rèn)字”的機(jī)能往往需要一段時間才能發(fā)揮作用。一般從拿到測試樣品到完成辨認(rèn)需要幾分鐘、十幾分鐘，最短也要幾分鐘。 與感覺機(jī)能不同，這種“耳朵認(rèn)字”的機(jī)能受情緒的影響很大。受試者心情輕松愉快時往往容易認(rèn)出，所需的辨認(rèn)的時間也短，情緒不好或精神緊張時就較難認(rèn)出或認(rèn)不出來。饑餓、疲乏等生理狀態(tài)也對這種機(jī)能有不利的影響，妨礙正確辨認(rèn)。<br></b><b> 與視覺機(jī)能不同，這種機(jī)能能夠辨認(rèn)用不透明材料密封的文字圖形，還可以辨認(rèn)多次折疊的紙張中和紙團(tuán)中的文字圖形。<br></b><b> 因此，我們認(rèn)為這種機(jī)能顯然有別于人體感覺機(jī)能，不是人體的某種感官的機(jī)能，而是另一類我們還不了解的人體機(jī)能，我們暫時命名為人體特殊感應(yīng)機(jī)能。我們寫出了題為“關(guān)于人體一種特殊感應(yīng)機(jī)能的調(diào)查報告（一），特殊感應(yīng)機(jī)能的真實性向題”的文章送請趙以炳先生審閱，征求他的意見能否公開發(fā)表。趙以炳先生說，一個科學(xué)工作者只要老老實實地進(jìn)行觀察實驗有所發(fā)現(xiàn)，自己檢查又沒有什么錯誤，就可以公開發(fā)表。將來如果發(fā)現(xiàn)自己有錯誤，就公開糾正自己的錯誤。上?！蹲匀浑s志》在1979年11期上刊登這篇報告。<br></b><b> 肯定了王強、王斌具有不用眼睛而用耳朵、腋下等身體若干部位辨認(rèn)文字圖形的人體特殊感應(yīng)機(jī)能，是否也就可以肯定姜燕也具有這種人體特殊感應(yīng)機(jī)能呢？否！王強、王斌經(jīng)過嚴(yán)格測試證明確有人體特殊感應(yīng)機(jī)能并不等于同時也證明姜燕有這種機(jī)能。姜燕有沒有這種機(jī)能還必須通過嚴(yán)格的測試才能判定。可是，那時姜燕自己說認(rèn)不出來了，不要參加測試。當(dāng)我們看到王強、王斌測試成功時情緒高漲，興高采烈，周圍的人也很高興，聯(lián)想到這種氣氛有可能刺激姜燕，解除她的某些心理障礙，誘發(fā)她的人體特殊感應(yīng)機(jī)能。于是我們帶著王強、王斌去訪問姜燕，三個女孩在一起玩得很高興，但進(jìn)行測試時姜燕仍不愿參加。王強、王斌辨認(rèn)測試樣品成功以后，周圍的教師、干部熱烈鼓掌。這時，我們再次動員姜燕參加測試，她同意了。先給她一個小紙團(tuán)，她右手拿著紙團(tuán)放在右腿窩下。我們嚴(yán)密監(jiān)視，看她是否挪動紙團(tuán)，或倒到左腿窩，趁機(jī)偷看。但姜燕一動也不動，約十分鐘后她報告“認(rèn)出來了，是紅色的”王“字”，辨認(rèn)正確。大家十分高興，熱烈鼓掌，鼓勵姜燕再試。我們讓她抽取一個密封紙?zhí)?，進(jìn)行辨認(rèn)。１分10秒后她說是藍(lán)色的“制”字。檢查紙?zhí)淄暾麩o破損，剪開核對，是一個藍(lán)色“制”字，辨認(rèn)正確。接著，姜燕又用Ｉ分45秒正確辨認(rèn)由密封紙?zhí)字屑t色的“升”字。至此，誘發(fā)恢復(fù)姜燕原有的人體特殊感應(yīng)機(jī)能成功了。以后，我們也對她進(jìn)行了50個密封紙?zhí)椎臏y試。我們教育姜燕：所進(jìn)行的測試是一種科學(xué)實驗，應(yīng)該老老實實，能認(rèn)出來就認(rèn)出來，認(rèn)不出來就說認(rèn)不出來，不要偷看。而且，我們所用的方法是嚴(yán)密，如作弊，我們一定能發(fā)現(xiàn)。姜燕在整個測試過程中都是老老實實的，沒有作弊的活動。她在50個密封紙?zhí)字?，認(rèn)對了29個，占58％，部分正確2個，占４％，辨認(rèn)錯誤的２個，占4％，辨認(rèn)不出來無結(jié)果的17個，占34％。姜燕辨認(rèn)密封紙?zhí)椎恼_率比王強、王斌低，無結(jié)果率高，這可能是她機(jī)能恢復(fù)不完全的表現(xiàn)，但她確實具有這種特殊感應(yīng)機(jī)能。 </b></h1> <h1><b> 三、人體特殊感應(yīng)機(jī)能的普遍性問題<br></b><b> 在論證了人體特殊感應(yīng)機(jī)能的真實性以后，自然會提出一個問題：這種機(jī)能只是為極少數(shù)人所具有，還是在人群中帶有一定的普遍性呢？有的研究者認(rèn)為，具有這種機(jī)能的人極少，甚至估計為百萬分之一。我們認(rèn)為，作為一種生理機(jī)能，如果是真實的，可能有一定的普遍性，具有這種機(jī)能的人可能不是極少的。當(dāng)時的實際情況也需要我們發(fā)現(xiàn)更多的具有這種機(jī)能的人。因為王強、王斌和姜燕的家離我們學(xué)校都相當(dāng)遠(yuǎn)，進(jìn)行測試很不方便，我們迫切希望在學(xué)校附近找到具有這種機(jī)能的人。因此，我們在測試王強、王斌和姜燕的過程中有意吸引周圍一些少年兒童前來觀看。他們逐漸對這種測試活動產(chǎn)生了興趣，也愿意試一試，最初，我們在小紙片上寫字放入受試者耳中測試。1979年10月我們發(fā)現(xiàn)鄰居的一位８歲的女孩也有這種機(jī)能。在她耳朵中放入的小紙片上有一個積分符號∫，幾分鐘后她說“像一把傘”畫成為“∫”。接著，她正確辨認(rèn)了一些簡單的符號。發(fā)現(xiàn)鄰居女孩也有這種機(jī)能，對我們鼓舞極大。我們積極測試周圍的少年兒童，幾乎每周都能發(fā)現(xiàn)新的具有這種機(jī)能的少年兒童。后來，發(fā)現(xiàn)我們自己的小女兒也具有這種機(jī)能，這就給我們的研究帶來了很大的方便，可以在多種條件下進(jìn)行測試。我們發(fā)現(xiàn)讓受試者辨認(rèn)揉成團(tuán)的文字圖形是比較困難的任務(wù)，而讓受試者用手摸不折疊的文字圖片卻比較容易辨認(rèn)。我們就以在深色布套中用手摸圖片的方法作為基本的測試方法之一。通過實踐，逐步形成了一套誘發(fā)測試少年兒童人體特殊感應(yīng)機(jī)能的方法，先后對40名６歲至14的少年兒童進(jìn)行了誘發(fā)測試具有特殊感應(yīng)機(jī)能的16名，占40%，也就是說，10歲左右的少年兒童中有相當(dāng)大的比例可以誘發(fā)出不同水平的特殊感應(yīng)機(jī)能。因此，我們認(rèn)為，在少年兒童中這種特殊感應(yīng)機(jī)能帶有一定程度的普遍性。<br></b><b> 為了進(jìn)一步探討普遍性問題，我們又對北京大學(xué)附屬小學(xué)四年級一個班40名小學(xué)生進(jìn)行了測試。經(jīng)過誘發(fā)測試，這40名受試的兒童中有25名具有特殊感應(yīng)機(jī)能，占63％。其中，男生13名，女生12名，分別占參加測試的男生和女生的59％和67％?？磥?，性別與這種機(jī)能沒有明顯的聯(lián)系。在這25名兒童中，既有學(xué)習(xí)成績最好的，也有學(xué)習(xí)成績較差的，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣與特殊感應(yīng)機(jī)能的強弱似乎也沒有聯(lián)系。在這個班上，愛好體育運動的兒童比較容易誘發(fā)出人體特殊感應(yīng)機(jī)能。<br></b><b> 人體特殊感應(yīng)機(jī)能誘發(fā)方法的掌握和普遍性的發(fā)現(xiàn)，使我們有可能將它作為一種人體的生理機(jī)能作進(jìn)一步的研究探討。</b></h1> <h1> <b>四、主觀上圖像顯示的過程及其它<br> 具有人體特殊感應(yīng)的機(jī)能的少年兒童在辨認(rèn)測試樣品的過程中主觀上有什么感覺，這些文字圖形是怎樣顯現(xiàn)的，是一個令人感興趣的問題：我們對十多位具有這種機(jī)能的少年兒童進(jìn)行調(diào)查，讓他們各自獨立地敘述辨認(rèn)過程中主觀上文字圖形顯現(xiàn)的過程，并將最后辨認(rèn)出的結(jié)果與測試樣品核對，檢查是否正確。綜合他們的敘述，使我們對他們主觀上圖像顯示過程有了初步的了解。主觀上圖像顯示過程大致是這樣的：受試者接到試樣以后，先在腦中出現(xiàn)“麻麻點點”的圖像，接著會感到有一個明亮的點，然后便會出現(xiàn)圖形或文字的顏色，再逐漸出現(xiàn)模糊的圖像。這些圖像往往閃動不定，并且一部分一部分地變成清晰的圖像，當(dāng)圖像較清晰而穩(wěn)定的時候，受試者便認(rèn)為這就是試樣的圖像。<br> 我們要他們隨時口述或畫出主觀上的圖像。剛剛誘發(fā)出人體特殊感應(yīng)機(jī)能的少年兒童，這種機(jī)能不強，在大多數(shù)情況下圖像是一部分一部分出現(xiàn)的，最后才構(gòu)成一幅完整的圖像。如果測試內(nèi)容是文字，往往先出一些筆劃，再出現(xiàn)另一些筆劃，最后才顯現(xiàn)出一個完整的字。例如辯認(rèn)“年”，受試者描述的過程是＂→玍→→年＂；又如辨認(rèn)“京”字的過程是“亠→→京”。各部分出現(xiàn)的先后順序往往和寫字時筆劃的順序無關(guān)。有時是先顯現(xiàn)一部分圖像，隨即消失，又顯現(xiàn)另一部分，最后各部分同時顯現(xiàn)出來組成一幅完整的圖像。如辨認(rèn)“和”字的過程，受試者口述為“口→禾→和”，我們還觀察到受試者描述的腦中最初顯示的圖像與測試內(nèi)容不符，然后逐步修正，直到正確反映測試內(nèi)容為止：如受試者辨認(rèn)“水”字，她描述的過程是“十→木→冰→米→水”。 根據(jù)對十多位少年兒童的調(diào)查，我們設(shè)想受試者在辨認(rèn)過程中，在感受信號之后還有一個對信號進(jìn)行“加工”、“處理”的過程。這個過程既要處理試樣各部分的信號，也要從整體上處理試樣的全部信息，這個處理過程和處理結(jié)果可能依賴于信噪比的高低，它與受試者已有的知識（即已儲存于大腦中的信息）有關(guān)。<br> 在考察了人體特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)單層樣品時的主觀上圖像顯示過程以后，我們又對受試者辨認(rèn)多層重疊樣品時主觀上圖像顯示的過程進(jìn)行了研究。把多層重疊樣品放在黑塑料盒中，擰緊盒蓋并用火漆封口后交受試者辨認(rèn)，由受試者及時寫（畫）出和口述他們主觀上圖像顯現(xiàn)的過程。受試者描述的腦中圖像出現(xiàn)的順序，在大多數(shù)情況下與盒中圖片的層次順序相符，即先顯現(xiàn)第一層的圖像，隨后逐漸模糊、悄失，然后再顯現(xiàn)第二層的圖像，依次下去直到最后一層。還調(diào)查了辨認(rèn)搓揉成團(tuán)的紙張上的文字圖形時主觀上出現(xiàn)圖像的過程；從4位受試者的描述看來，人體特殊感應(yīng)機(jī)能對紙團(tuán)的辨認(rèn)過程都有一個把空間圖像展開成為平面圖像的過程。<br> 從這些調(diào)查材料看來，人體特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)文字圖形的過程不是對樣品的機(jī)械模寫，很可能包含從干擾背景中提取弱信號，按層次選擇辨認(rèn)，將空間圖像展開成平面等復(fù)雜的信息處理過程。<br> 具有特殊感應(yīng)機(jī)能的少年兒童能夠不用眼睛辨認(rèn)文字圖形，而且能夠分辨不同的顏色。色盲者用眼睛不能分辨某些顏色；如果他們具有特殊感應(yīng)機(jī)能，能否運用這種機(jī)能正確分辨這些顏色；視覺機(jī)能分辨顏色與特殊感應(yīng)機(jī)能分辨顏色有什么聯(lián)系，這是另一個有興趣的問題。1980年6月我們先在北京大學(xué)附屬小學(xué)的小學(xué)生中進(jìn)行色盲普查，共檢查了739名男生和737名女生，查出色盲男生48人，色盲女生５人。對部分色盲兒童進(jìn)行特殊感應(yīng)機(jī)能的誘發(fā)工作，誘發(fā)出特殊感應(yīng)機(jī)能的兒童中５人愿參加進(jìn)一步的測試活動；這５位具在特殊感應(yīng)機(jī)能的色盲兒童用眼睛能正確辨別的顏色在運用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時誤認(rèn)率較低，平均誤認(rèn)率為８％；他們用眼睛經(jīng)常誤認(rèn)的顏色，平均誤認(rèn)率為65％，用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時誤認(rèn)率也較高，平均誤認(rèn)率為66％。色盲兒童用眼睛容易誤認(rèn)的顏色，運用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時也容易誤認(rèn)。這個結(jié)果提示，與特殊感應(yīng)機(jī)能有關(guān)的中樞部分可能與視覺中樞有某種密切的關(guān)系。<br> 除上述幾方面的探索外，我們還進(jìn)行過人體特殊感應(yīng)機(jī)能與方向判別，人體特殊感應(yīng)機(jī)能辯認(rèn)遺留信息等方面的研究。這些初步的探索使我們感到這種機(jī)能很可能與人體神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的高級機(jī)能有關(guān)。我們深感在我們面前的是一個現(xiàn)代科學(xué)還沒有系統(tǒng)研究過的未知的領(lǐng)域，關(guān)于它的知識甚少，而對它的探索又困難重重。在目前階段，首先要積累經(jīng)過嚴(yán)格檢驗的確鑿可靠的事實材料，在充分的事實材料的基礎(chǔ)上才有可能探究這種機(jī)能活動的規(guī)律，提出有關(guān)其體制的假說，再進(jìn)一步進(jìn)行驗證。鑒于這個問題的多方面的復(fù)雜性，只宜由科學(xué)工作者嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行研究，不宜在社會上宣揚。我們贊成學(xué)術(shù)交流，不贊成公開宣傳和表演。由于測試的對象是少年兒童，測試活動要在保證他們身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步的前提下進(jìn)行。<br> 我們研究人體特異功能只有一個目的就是探求真理。出于這個目的，我們歡迎學(xué)術(shù)上的批評爭論，尊重學(xué)術(shù)上不同的意見；至于非學(xué)術(shù)的批判，那就是另外一回事了。 <br></b><b> 具有人體特殊感應(yīng)的機(jī)能的少年兒童在辨認(rèn)測試樣品的過程中主觀上有什么感覺，這些文字圖形是怎樣顯現(xiàn)的，是一個令人感興趣的問題：我們對十多位具有這種機(jī)能的少年兒童進(jìn)行調(diào)查，讓他們各自獨立地敘述辨認(rèn)過程中主觀上文字圖形顯現(xiàn)的過程，并將最后辨認(rèn)出的結(jié)果與測試樣品核對，檢查是否正確。綜合他們的敘述，使我們對他們主觀上圖像顯示過程有了初步的了解。主觀上圖像顯示過程大致是這樣的：受試者接到試樣以后，先在腦中出現(xiàn)“麻麻點點”的圖像，接著會感到有一個明亮的點，然后便會出現(xiàn)圖形或文字的顏色，再逐漸出現(xiàn)模糊的圖像。這些圖像往往閃動不定，并且一部分一部分地變成清晰的圖像，當(dāng)圖像較清晰而穩(wěn)定的時候，受試者便認(rèn)為這就是試樣的圖像。<br></b><b> 我們要他們隨時口述或畫出主觀上的圖像。剛剛誘發(fā)出人體特殊感應(yīng)機(jī)能的少年兒童，這種機(jī)能不強，在大多數(shù)情況下圖像是一部分一部分出現(xiàn)的，最后才構(gòu)成一幅完整的圖像。如果測試內(nèi)容是文字，往往先出一些筆劃，再出現(xiàn)另一些筆劃，最后才顯現(xiàn)出一個完整的字。例如辯認(rèn)“年”，受試者描述的過程是＂→玍→→年＂；又如辨認(rèn)“京”字的過程是“亠→→京”。各部分出現(xiàn)的先后順序往往和寫字時筆劃的順序無關(guān)。有時是先顯現(xiàn)一部分圖像，隨即消失，又顯現(xiàn)另一部分，最后各部分同時顯現(xiàn)出來組成一幅完整的圖像。如辨認(rèn)“和”字的過程，受試者口述為“口→禾→和”，我們還觀察到受試者描述的腦中最初顯示的圖像與測試內(nèi)容不符，然后逐步修正，直到正確反映測試內(nèi)容為止：如受試者辨認(rèn)“水”字，她描述的過程是“十→木→冰→米→水”。 根據(jù)對十多位少年兒童的調(diào)查，我們設(shè)想受試者在辨認(rèn)過程中，在感受信號之后還有一個對信號進(jìn)行“加工”、“處理”的過程。這個過程既要處理試樣各部分的信號，也要從整體上處理試樣的全部信息，這個處理過程和處理結(jié)果可能依賴于信噪比的高低，它與受試者已有的知識（即已儲存于大腦中的信息）有關(guān)。<br></b><b> 在考察了人體特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)單層樣品時的主觀上圖像顯示過程以后，我們又對受試者辨認(rèn)多層重疊樣品時主觀上圖像顯示的過程進(jìn)行了研究。把多層重疊樣品放在黑塑料盒中，擰緊盒蓋并用火漆封口后交受試者辨認(rèn)，由受試者及時寫（畫）出和口述他們主觀上圖像顯現(xiàn)的過程。受試者描述的腦中圖像出現(xiàn)的順序，在大多數(shù)情況下與盒中圖片的層次順序相符，即先顯現(xiàn)第一層的圖像，隨后逐漸模糊、悄失，然后再顯現(xiàn)第二層的圖像，依次下去直到最后一層。還調(diào)查了辨認(rèn)搓揉成團(tuán)的紙張上的文字圖形時主觀上出現(xiàn)圖像的過程；從4位受試者的描述看來，人體特殊感應(yīng)機(jī)能對紙團(tuán)的辨認(rèn)過程都有一個把空間圖像展開成為平面圖像的過程。<br></b><b> 從這些調(diào)查材料看來，人體特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)文字圖形的過程不是對樣品的機(jī)械模寫，很可能包含從干擾背景中提取弱信號，按層次選擇辨認(rèn)，將空間圖像展開成平面等復(fù)雜的信息處理過程。<br></b><b> 具有特殊感應(yīng)機(jī)能的少年兒童能夠不用眼睛辨認(rèn)文字圖形，而且能夠分辨不同的顏色。色盲者用眼睛不能分辨某些顏色；如果他們具有特殊感應(yīng)機(jī)能，能否運用這種機(jī)能正確分辨這些顏色；視覺機(jī)能分辨顏色與特殊感應(yīng)機(jī)能分辨顏色有什么聯(lián)系，這是另一個有興趣的問題。1980年6月我們先在北京大學(xué)附屬小學(xué)的小學(xué)生中進(jìn)行色盲普查，共檢查了739名男生和737名女生，查出色盲男生48人，色盲女生５人。對部分色盲兒童進(jìn)行特殊感應(yīng)機(jī)能的誘發(fā)工作，誘發(fā)出特殊感應(yīng)機(jī)能的兒童中５人愿參加進(jìn)一步的測試活動；這５位具在特殊感應(yīng)機(jī)能的色盲兒童用眼睛能正確辨別的顏色在運用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時誤認(rèn)率較低，平均誤認(rèn)率為８％；他們用眼睛經(jīng)常誤認(rèn)的顏色，平均誤認(rèn)率為65％，用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時誤認(rèn)率也較高，平均誤認(rèn)率為66％。色盲兒童用眼睛容易誤認(rèn)的顏色，運用特殊感應(yīng)機(jī)能辨認(rèn)時也容易誤認(rèn)。這個結(jié)果提示，與特殊感應(yīng)機(jī)能有關(guān)的中樞部分可能與視覺中樞有某種密切的關(guān)系。<br></b><b> 除上述幾方面的探索外，我們還進(jìn)行過人體特殊感應(yīng)機(jī)能與方向判別，人體特殊感應(yīng)機(jī)能辯認(rèn)遺留信息等方面的研究。這些初步的探索使我們感到這種機(jī)能很可能與人體神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的高級機(jī)能有關(guān)。我們深感在我們面前的是一個現(xiàn)代科學(xué)還沒有系統(tǒng)研究過的未知的領(lǐng)域，關(guān)于它的知識甚少，而對它的探索又困難重重。在目前階段，首先要積累經(jīng)過嚴(yán)格檢驗的確鑿可靠的事實材料，在充分的事實材料的基礎(chǔ)上才有可能探究這種機(jī)能活動的規(guī)律，提出有關(guān)其體制的假說，再進(jìn)一步進(jìn)行驗證。鑒于這個問題的多方面的復(fù)雜性，只宜由科學(xué)工作者嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行研究，不宜在社會上宣揚。我們贊成學(xué)術(shù)交流，不贊成公開宣傳和表演。由于測試的對象是少年兒童，測試活動要在保證他們身心健康和學(xué)業(yè)進(jìn)步的前提下進(jìn)行。<br></b><b> 我們研究人體特異功能只有一個目的就是探求真理。出于這個目的，我們歡迎學(xué)術(shù)上的批評爭論，尊重學(xué)術(shù)上不同的意見；至于非學(xué)術(shù)的批判，那就是另外一回事了。 </b></h1>
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