學(xué)以致用，共同成長(zhǎng)——光坡鎮(zhèn)中心幼兒園開展教師外出學(xué)習(xí)二次分享園本教研活動(dòng)

紫子老師

為了轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師專業(yè)水平，提升教師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)我園園本教研活動(dòng)，本著“一人學(xué)習(xí)，全園受益”的原則，?2021年1月19日上午，在陳園長(zhǎng)的組織下，開展了教師外出學(xué)習(xí)分享交流會(huì)。 　　首先由林秋秋老師給大家分享了以下內(nèi)容:《幼兒早期閱讀的新思考》和《指南》背景下的幼兒園一日生活的組織與實(shí)施，秋老師認(rèn)真梳理自己外出培訓(xùn)中的精華部分，給大家分享了自己的收獲與感悟。 秋老師在分享中聚焦了什么是早期閱讀？早期閱讀的特點(diǎn)、啟動(dòng)等方面。讓老師們受益匪淺，早期閱讀對(duì)人生成長(zhǎng)進(jìn)步產(chǎn)生重要的作用，我們老師在此中也充當(dāng)了重要的角色，如何推動(dòng)園所的早期閱讀活動(dòng)，相信在本次的培訓(xùn)中，老師們都會(huì)有一個(gè)很好的啟示和方向。 《指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練，所以作為老師，應(yīng)該遵循兒童的成長(zhǎng)，尊重兒童的發(fā)展規(guī)律。 在幼兒園一日生活中，常規(guī)教育是教育教學(xué)中重要的一部分。常規(guī)教育能使幼兒在潛移默化中掌握最基本的生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒社會(huì)化，能使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)生活并具備初步獨(dú)立生活能力，使幼兒形成良好的行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要方式。 研字當(dāng)頭，教之有效，對(duì)我們教師來(lái)說，教研活動(dòng)是除了課堂實(shí)踐外的最重要的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展途徑。接著由陳靜怡老師給老師分享了《基于教師專業(yè)成長(zhǎng)的教研活動(dòng)組織與實(shí)施》和《幼兒自主游戲（行為）的觀察與記錄》。 靜怡老師從幼兒園教研活動(dòng)的現(xiàn)狀、園本教研的特征、園本教研的理念等方面展開分享。當(dāng)下教師怎么研？研究什么？教研內(nèi)容的形式？靜怡老師從PPT細(xì)細(xì)很詳細(xì)的給老師們講解了并從案例中分析，讓老師們豁然開朗，相信老師們會(huì)學(xué)以致用，在今后幼兒園教研活動(dòng)中，充當(dāng)研究者，積極參與園所教研活動(dòng)。 兒童教育家陳鶴琴先生說過：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命，幼兒園課程應(yīng)該是游戲化的。為提升我園教師組織、觀察幼兒自主游戲的專業(yè)能力，靜怡老師分享了《幼兒自主游戲（行為）的觀察與記錄》中認(rèn)真梳理了以下三大內(nèi)容:1.觀察與記錄幼兒游戲行為的重要性.2.觀察與記錄幼兒游戲行為的方法 .3.如何在自主游戲中進(jìn)行觀察與記錄。并從一些案例中與老師分享怎么寫好觀察記錄？ 其次由符笑玉老師跟崗20天的學(xué)習(xí)后帶回了滿滿的收獲，我們老師也有幸一起學(xué)習(xí)，其分享的《讓我們成為一名奮斗著的追夢(mèng)人》，題目看著就非常的吸引人，她從以下幾個(gè)方面展開了分享，一起來(lái)看看吧。 關(guān)于早期閱讀 　　閱讀如一杯茶，越品越香，閱讀開闊著我們的眼界，閱讀帶著我們行萬(wàn)里路。讓閱讀像呼吸一樣自然，讓閱讀像彩虹一樣絢爛。 關(guān)于幼兒園班級(jí)管理 要想成為一名優(yōu)秀而輕松的幼兒園老師，我們要讀懂兒童，理解兒童的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，尊重兒童的發(fā)展，在日常管理中，也要建立規(guī)范的班級(jí)常規(guī)等等，這些都是需要我們老師去思考和實(shí)行的。在笑玉老師的分享中，我們獲取了很多有用的理論實(shí)踐和方法，老師們都一一收入錦囊中，便以日后用到教育教學(xué)中。 關(guān)于家長(zhǎng)工作 家庭是幼兒園重要的合作伙伴，本著“尊重、平等、合作”的原則，幼兒園有效利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)和吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園教育教學(xué)和管理工作中。作為老師，如何與家長(zhǎng)溝通？如何引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的工作中等方面，符老師都用很多的案例一一講解。 最后是朱清虹老師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)登錄及一些注意事項(xiàng)，今天的培訓(xùn)，老師們收獲諸多。 　　聆聽著幾位老師的分享，收獲頗豐，為我們帶回了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，供大家借鑒。此次分享活動(dòng)，不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，而且使"外出學(xué)習(xí)"的效應(yīng)最大發(fā)揮出來(lái)，真正做到“一人學(xué)習(xí)，大家受益的實(shí)效，”使全園教師在不斷的交流學(xué)習(xí)中提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的整合與共享。 最后陳園長(zhǎng)就此次培訓(xùn)做了總結(jié)，希望老師們都成為一名奮斗著的追夢(mèng)人，在假期里繼續(xù)學(xué)習(xí)充電，不斷提高自己的專業(yè)水平，做創(chuàng)新性教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。 陵水黎族自治縣光坡鎮(zhèn)中心幼兒園2021年1月19日