靜心思索只為遇見更好的自己 ——錢家坪中學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動記

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<h1 style="text-align: justify;">　　長久的醞釀，只為梅花最美地綻放，借得那一縷馨香。霜寒露重，我們這里卻暖意融融。為了不斷提高我校教師教育教學(xué)水平，提高教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，我校在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，組織了本學(xué)期的教研活動，這也給我們教師搭建了一個互相交流、探討、展示自我的舞臺。</h1> 　　每次活動前教務(wù)處進行了周密的活動安排，召開教研組長會議，制定了具體的實施方案。上好每一堂課，做好每一個細節(jié)，成了我們共同的心聲。 本次活動分為三個階段第一個階段:新入職教師教學(xué)展示課 　　首先是王曦老師帶來的二年級的數(shù)學(xué)課《角的認識》，他的課堂上合作交流與動手實踐相結(jié)合，讓學(xué)生充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，認識了角。課堂氣氛活躍，教學(xué)思路清晰，注重聯(lián)系現(xiàn)實生活，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。 　蔣功敏老師帶來的四年級數(shù)學(xué)課《公頃和平方千米》，教學(xué)準備充分，注意聯(lián)系學(xué)生生活實際，注重實效性。通過現(xiàn)實的生活材料，不僅使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，由抽象到具體，讓學(xué)生深刻體會大面積單位公頃和平方千米。 　楊金煥老師帶來的八年級數(shù)學(xué)課《可化為一元一次方程的分式方程》，課堂教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊流暢，講練結(jié)合，例題講解層層遞進，把教學(xué)過程變成學(xué)生對知識的探索過程，完全體現(xiàn)了新課程標準對教師的要求。  第二個階段:近五年入職教師示范課 　　陳娟老師帶來的是七年級的《合并同類項》課堂，她由超市貨物擺放，買早餐的等情境引入新知，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景，緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進的課程理念，讓學(xué)生輕松掌握了同類項的概念及合并的方法。 　　李芳老師帶來的是九年級的《利用平行判定三角形相似》課堂，李老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察-猜測-探究-證明，得出判定定理，講練結(jié)合，注重了方法的引導(dǎo)與分析，靈活運用，教師的教學(xué)功底和駕馭課堂的能力高 　　劉芳老師帶來的是一年級《認識鐘表》一課，她充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。教學(xué)手段多樣，讓學(xué)生既在看得見摸得著的情況下認識了鐘表，又能在實際中運用所學(xué)知識解決問題，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活的理念。 第三階段:“以優(yōu)帶弱，互學(xué)共進”交流課 　　袁力校長親自為數(shù)學(xué)組上示范課《不等式的基本性質(zhì)》，他的課堂注重學(xué)生自主探索，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生類比等式的性質(zhì)得出新知，數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。 　　楊金煥老師執(zhí)教的是八年級《二次根式》一課，在課堂上，他教學(xué)思路清晰，講練結(jié)合，注重了各知識點間的聯(lián)系，同時還關(guān)注了全體學(xué)生，不斷鼓勵班上的后進生。 　　梁貞貞老師執(zhí)教的是三年級《數(shù)學(xué)廣角-集合》一課，在課堂上，極具親和力，時刻注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入探究，一題多解，注重了學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。 　　每次公開課，大家都積極參加，認真聽課學(xué)習(xí)，公開課結(jié)束后，教師們聚在一起，積極探討、大膽反思、主動學(xué)習(xí)、認真總結(jié)，在交流中取長補短，達到了既定的教研活動目標和良好效果。 　　“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，一次教研，靜看著一河的波瀾，靜聽著近處的音籟，心中泛起的漪漣，再次沉淀下來，只為遇見更好的自己。