同課異構(gòu)共教研學(xué)生上臺更精彩——肥城市河西小學(xué)校本課程“同課異構(gòu)”活動紀(jì)實

文書心語

窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，冬天的寒冷阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。為進(jìn)一步落實肥城市教體局四層面“72”字工作要求，深入推進(jìn)“四個研究”，河西小學(xué)校本學(xué)科的同課異構(gòu)教學(xué)活動熱烈地開展起來。本次教研活動以“讓學(xué)生講的更精彩”為著眼點，讓一個個小學(xué)生當(dāng)起了“小老師”，給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會表達(dá)，角色的轉(zhuǎn)變點燃了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，真切感受學(xué)習(xí)的主動性和快樂。 第一步曲：扎實教研共探討 　　參與校本學(xué)科活動的各位教師在胡主任的帶領(lǐng)下進(jìn)行了課前研討，從教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定、教法、學(xué)法、讓學(xué)生講什么、如何講都進(jìn)行了細(xì)致地研討。本次校本同課異構(gòu)活動由李艷麗老師執(zhí)教先行課，然后進(jìn)行第一次評課，張君華老師完善后跟進(jìn)上課，再進(jìn)行評課研討。 第二步曲：課堂教學(xué)展風(fēng)采 　　第一節(jié)課由李艷麗進(jìn)行教授。 神話就是關(guān)于神的民間故事，我國古代神話不僅內(nèi)容豐富多彩，而且是情節(jié)相當(dāng)神奇，它就像青草地上璀璨的明珠一樣吸引著天真的兒童，那么教孩子如何去閱讀神話，熱愛神話就具有積極重要的意義。李老師從把握文本的故事性入手把握故事性，讓學(xué)生通過講故事的方法，理解與感受故事。然后以感受人物的形象，評價人物品質(zhì)為橋梁，搭建起學(xué)生與英雄人物的對話。課前布置的?盤古開天地?、?女媧補(bǔ)天?、?后羿射日?三篇神話故事，盤古、女媧、后羿均是我國古代勞動人民在同自然的斗爭中用“想象”創(chuàng)造的英雄形象，是我們祖先征服自然的理想和力量的化身，具有極高的美學(xué)價值。把這種美學(xué)價值傳承給學(xué)生，抓住了人物的高大、勇敢、獻(xiàn)身的三個特點，展開教學(xué)。 在教學(xué)中做到緊緊扣住文本語言，抓住一些關(guān)鍵語句品讀，來內(nèi)化語言，感悟語言，從而真切地感受人物豐滿的形象，抓住人物形象展開教學(xué)設(shè)計這是閱讀神話故事一個重要的切入口，既尊重了文本和文體的特點，又以傳統(tǒng)文化傳承為核心，滲透著文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)了閱讀教學(xué)的真正價值 　　學(xué)生在神話的世界里遨游，沉醉其中。 第三步曲：精彩評課再碰撞 　　課后，教研組教師們對李老師的課進(jìn)行了深入地課后研討，老師們從教學(xué)目標(biāo)到板書設(shè)計，對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致地點評，既肯定了李老師對本節(jié)課的設(shè)計，也提出了自己的想法和建議。 胡主任對整個教學(xué)設(shè)計的細(xì)節(jié)提出了針對性的有效建議：在上課前，作為執(zhí)教老師，提前熟悉例學(xué)生對神話故事的掌握情況，做到了心中有數(shù)；課中突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了“四個研究”教學(xué)思路。引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生主動去探究。 第四步曲：異構(gòu)跟進(jìn)顯新意 　　作為一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，張老師在上跟進(jìn)課時注重了方法指導(dǎo)。在總結(jié)分析閱讀步驟和方法時，充分運用了神話的故事性特點吸引學(xué)生讀文本，而且《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》《精衛(wèi)填?！愤@篇課文畫面感很強(qiáng)，課文中插圖就非常鮮明，人面魚尾的女媧，令學(xué)生充滿遐想。 在上課時盡量讓學(xué)生多讀，多說，讓學(xué)生談?wù)勛约簩ε畫z的人物感受。學(xué)生感受到女媧非常的勇敢，能夠冒著生命危險拯救人類，對女媧為什么有那么巨大的能力也進(jìn)行了主動探索，有些同學(xué)說出奧特曼、外星人、超人之類的和女媧進(jìn)行比較，在一定程度上開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)出《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的探究精神，有一定的延伸和拓展。 　　張老師不但教給孩子講述的方法，更為孩子們提供了展示的舞臺。特別是最后的拓展練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生分小組上臺分享展示自己小組的學(xué)習(xí)方法和收獲，李浩晨同學(xué)現(xiàn)場給《哪吒鬧?！返墓适逻M(jìn)行了二次加工，精彩的講述贏得全場同學(xué)們和老師們的掌聲，真正做到了練習(xí)扎實，講得精彩！ 　　站上講臺，孩子們成了主角，講得更精彩！ 第五步曲：評課反思促提升 　　同課異構(gòu)共教研，學(xué)生上臺更精彩。兩位老師用不同的形式、不同的教法、不同的風(fēng)格，給聽課老師們呈上了風(fēng)格各異、獨具特色的課堂。孩子們也在課堂上講的精彩，學(xué)的用心，臉上有笑容，眼中有光亮，思維有火花。 通過本次同課異構(gòu)活動，我們大家積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標(biāo)。此次活動為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺，在教學(xué)方面得到了磨煉、提升，迅速成長，對提高教師的教育教學(xué)水平起到了很大的促進(jìn)作用。 圖片: 武玲趙美文字: 武玲李娥編輯:李娥審核:胡允三張君華