繪本閱讀，閱讀“閱”美

安靜

突如其來的假期打亂了我們正常的計劃，“小神獸”歸籠后????朋友圈又曬出了“雞飛狗跳”的畫面????很多“老母親”們都難以淡定了??那么這個提前的假期，我們成年人該陪孩子做點什么有意義的事呢??當然是非親子閱讀莫屬了。 瞧，天一城幼兒園托班最小的豆丁們在假期之初已經開始了假期打卡，親子閱讀啦????????其他班的小哥哥小姐姐們莫要觀望嘍，快快和家人一起加入閱讀之旅??老師們都在期待開學后為大家分享繪本的故事大王呢?? 語言是人類思維和交流的工具，幼兒期是語言發(fā)展的敏感期，幼兒時期的閱讀是一個人閱讀能力形成的基礎，也是終身學習能力的奠基時期。 01.繪本閱讀對兒童發(fā)展的價值與意義兒童繪本閱讀屬于廣義的閱讀，廣義的閱讀是指借助于文字、數字、圖畫、圖示、磁帶等進行的看和聽并領會其內容的活動。閱讀是孩子終生學習的奠基，是文化傳承的重要渠道。幼兒早期閱讀的目標定位是培養(yǎng)持續(xù)的閱讀興趣、全面的閱讀能力和藝術審美能力及表現表達能力。 全世界都應該關注幼兒的精神世界，關心兒童心靈成長，讓孩子有機會、有時間、有自由地去欣賞優(yōu)秀的文學作品。讓孩子深度理解繪本閱讀的價值和意義，去體會繪本中的“大概念”。 02.如何為兒童選擇優(yōu)質和適宜的繪本 圖畫書也稱“繪本”或“Picture books”，是一種以圖畫為主要表現內容的讀物，它以具體形象的圖畫為主，是幼兒期最適宜閱讀的讀物。 繪本材質不同，繪本的繪畫風格、內容體裁等都不一樣，怎樣選擇優(yōu)質的繪本呢？可以從版面、內容、圖畫三方面進行比對挑選。1．版面首先從編排來看，要勻稱引人，彰顯主題內容。字體大小恰到好處，不影響視力。紙張不易反光。紙質堅韌，不易破損。墨色清晰，油墨濃度恰當。裝訂牢固，不脫頁掉落的繪本。2．內容行文流暢，用字譴詞難易適中，句法正確，語意清楚，詞匯豐富。主題宣揚人性光明的一面，傳遞正確的價值觀，正確示范解決問題的方法。文字分量恰當，情節(jié)安排有連貫性，內容適合孩子的理解程度。3．圖畫主題掌握，構圖和諧具有創(chuàng)意，色彩調和，筆觸自然而富有生命力，比例恰當。表現手法強，配合繪本的題材、內容與讀者選用適當的表現手法，能延伸繪本意涵。 還要根據年齡特點選擇適合孩子的繪本。2-3歲的幼兒（小班），選擇單幅、畫面大一些的，主題和內容簡單一點，體裁適宜的、形式單一的。如：《逃家小兔》、《阿文的小毯子》、《抱抱》、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》、《鱷魚哇尼》、《你好》、《小黑魚》、《從頭動到腳》、《畫了一匹藍馬的畫家》、《噓》、《猜猜我有多愛你》...... 4-5歲的幼兒（中班），選擇多幅、連貫的、主題稍微復雜一點，內容豐富一些、體裁多樣一點、形式可增加一些圖標。如：《永遠永遠愛你》、《你真好》、《變色龍卡羅》、《我是霸王龍》、《好餓的毛毛蟲》、《彩虹色的花》、《小老鼠忙碌的一天》、《如果你給老鼠吃餅干》、《神奇的藍色水桶》、《莎娜的雪火車》、《小種子》...... 5-6歲的幼兒（大班），選擇多幅連貫、主題較復雜，內容豐富、體裁多樣化、圖文并茂，有標記或符號。如：《第一次上街買東西》、《第一個朋友》、《金老爺買鐘》、《凱迪和一場很大的雪》、《生氣湯》、《風到哪里去了》、《天生一對》、《喜歡大的國王》、《忙忙碌碌鎮(zhèn)》、《老鼠娶新娘》、《棒棒天使》、《搬過來搬過去》...... 03.成人怎樣與幼兒一起有效閱讀繪本 第一、先從一本書的基本結構看起：封面、環(huán)襯（蝴蝶頁、前后環(huán)襯）、扉頁、正文、封底、書脊。每一個部分都要介紹，激發(fā)幼兒閱讀興趣，豐富繪本信息。第二、要創(chuàng)設安靜、溫馨的環(huán)境，提供優(yōu)質適宜的繪本。第三、要培養(yǎng)幼兒的閱讀習慣。第四、運用朗讀、說故事、提問、討論、親子共讀等閱讀技巧。 與幼兒一起閱讀還要注意的問題：邊看邊聽，邊看邊說，不要有太多的提問，不要太多的書一起看，盡量培養(yǎng)幼兒自主閱讀，鼓勵幼兒大膽講述出繪本中他感興趣的、會說的內容。注意體現繪本的趣味性。04.打造視聽結合的繪本閱讀環(huán)境 天一城幼兒園展現園所文化，積極開展“愛心繪本漂流” 、“老師媽媽講故事”、親子閱讀打卡、“小禾”圖書借閱等活動，讓幼兒真正“走進”繪本。在濃濃的書香氛圍中，讓閱讀陪伴孩子成長！