“探索奧秘，感受神奇”———小六班科學(xué)??課程學(xué)期精彩回顧

崔崔

《快樂(lè)玩科學(xué)》依托《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，以多元智能理論、高瞻課程框架、STEAM（steam：科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四門(mén)課程首字母縮寫(xiě)）教學(xué)理念為理論基礎(chǔ)，專(zhuān)門(mén)為2~6歲幼兒設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)科學(xué)課程。中國(guó)科學(xué)院院士、物理學(xué)家楊國(guó)楨傾情推薦。北京教育科學(xué)研究院研究員、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)廖麗英老師為本課程的總顧問(wèn)。中國(guó)科學(xué)院物理研究所研究員、物理學(xué)家曹則賢教授為我們的每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性及趣味性等方面的嚴(yán)格把關(guān)。 我們的目標(biāo) 　　我們不是為了科學(xué)而科學(xué)，為了教學(xué)而教學(xué)，而是以科學(xué)為載體，提升幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們的課程面向2~6歲的幼兒，這一階段的幼兒處于多方面發(fā)展的關(guān)鍵期?；诖?，在課程與教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我們力圖在每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)中巧妙地融合多種發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展幼兒基本的科學(xué)知識(shí)、技能，以及培養(yǎng)他們良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)。 我們的內(nèi)容 　　我們主張更全面、更融合的科學(xué)教育。在教育內(nèi)容方面，本課程不僅僅局限于物理、化學(xué)方面的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，還會(huì)通過(guò)有趣的形式滲透植物、動(dòng)物、天文等科學(xué)領(lǐng)域的精彩活動(dòng)。同時(shí)，我們還將空間智能、言語(yǔ)智能、運(yùn)動(dòng)智能等滲透進(jìn)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，使科學(xué)活動(dòng)更富教育價(jià)值。 課程結(jié)構(gòu) 四大板塊特點(diǎn)：自然探索區(qū)——感知+生活化，即感知最真實(shí)、生活化的自然科學(xué)。創(chuàng)客工作坊——操作+創(chuàng)意，即動(dòng)手創(chuàng)作科技小制作。科學(xué)實(shí)驗(yàn)室——探究+興趣，即體驗(yàn)現(xiàn)象神奇的經(jīng)典小實(shí)驗(yàn)。綜合體驗(yàn)館——思維+合作，即綜合運(yùn)用多方面能力完成一個(gè)較復(fù)雜的“項(xiàng)目”。 教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 小班上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容如下?? 實(shí)驗(yàn)剪影和視頻記錄 　我們發(fā)揚(yáng)與傳承“科學(xué)與藝術(shù)同行”這一園本特色，滲透“創(chuàng)客”、STEAM教學(xué)等先進(jìn)理念。俄國(guó)著名作家車(chē)爾尼雪夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要?！币虼?，我們力求讓孩子完成的作品不僅能體現(xiàn)他們科學(xué)探索的過(guò)程，也要富有對(duì)藝術(shù)和美感的追求。