領(lǐng)略"真游戲"的真諦，促進(jìn)教師專業(yè)化成長——烏魯木齊市第一幼兒園教師參加“自治區(qū)幼兒園游戲活動培訓(xùn)”紀(jì)實(shí)

烏魯木齊市第一幼兒園

為深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于“游戲是幼兒基本活動”的精神，全面推進(jìn)幼兒園課程改革，樹立把游戲的自主權(quán)還給幼兒的理念，讓幼兒在自主、自由的真游戲中獲得發(fā)展。同時，提高我區(qū)幼兒教師游戲活動組織與實(shí)施的能力，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，2021年1月14日—15日由新疆教育學(xué)會幼兒教育專業(yè)委員會主辦，康軒學(xué)前教育研究院協(xié)辦，舉行了“自治區(qū)幼兒園游戲”網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)活動。烏魯木齊市第一幼兒園48名教師積極參加了此次培訓(xùn)。 豐厚積淀——在大師的肩膀上前行 　　培訓(xùn)活動以新疆教育學(xué)會幼兒教育專業(yè)委員會副理事長兼秘書長、自治區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教研室主任畢嶸老師的講座《走進(jìn)安吉游戲》拉開了序幕。 　　畢嶸老師從安吉游戲的理念、“假”游戲的危害、解讀兒童游戲三部曲、安吉游戲的啟示等方面展開了精彩的講座。在講座中，畢老師結(jié)合精彩的視頻、案例，分享了幼兒在安吉游戲中的片段，孩子們在安吉游戲中展現(xiàn)的專注、喜悅、冒險(xiǎn)等精神，都讓學(xué)習(xí)的老師感到驚艷！安吉游戲真正做到將游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓孩子在自由、自主的游戲中獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，得到學(xué)習(xí)與成長。 　　康軒學(xué)前教育研究院教科研主任蔡大燕的《課程游戲化在幼兒園的實(shí)施路徑》，從六大支架與實(shí)施策略的解讀、實(shí)施常見問題的反芻式思考兩方面進(jìn)行了分享。全體老師一起以圖文并茂的方式學(xué)習(xí)了課程游戲化的六個支架，也為幼兒園今后如何開展課程游戲化工作提供一個切入點(diǎn)，幫助教師逐步將理念轉(zhuǎn)化為行為。 　　14日下午南京市石楊路幼兒園朱蓉萍園長帶來了《幼兒園區(qū)域活動的規(guī)劃與開展》。朱園長用大量圖片講述了區(qū)域活動的相關(guān)知識，讓老師們系統(tǒng)地了解到幼兒園區(qū)域活動開展的全過程，為科學(xué)有效的開展區(qū)域活動提供了豐富的理論知識與指導(dǎo)建議。 　　江蘇省南京市鼓樓區(qū)教研室主任朱清老師分享了《幼兒園戶外游戲環(huán)境的整體規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》。朱老師分別從戶外活動的價(jià)值探討、戶外活動創(chuàng)設(shè)環(huán)境的研究以及活動的踐行三個方面進(jìn)行了豐富的闡述。 　　15日上午，山東女子學(xué)院董旭花教授的講座《觀察游戲，探尋幼兒自我成長的力量》圍繞“觀察”談起，讓老師們懂得了觀察是教師專業(yè)發(fā)展的第一步。觀察游戲更容易讓教師看到真實(shí)的幼兒，以專業(yè)智慧助推幼兒的發(fā)展。 　　在《踐行游戲精神，優(yōu)化課程實(shí)施》專題講座中，江蘇省南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園章麗園長介紹了綜合課程研究的歷史、意義和目的，帶著我們在反思現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了游戲化精神在綜合課程中的推進(jìn)策略。她借助文字、圖片、視頻，娓娓道來，為我們立體呈現(xiàn)了南京實(shí)驗(yàn)幼兒園踐行游戲精神、優(yōu)化課程實(shí)施的研究路程。每一位老師無不被她們不斷突破的勇氣和堅(jiān)持不懈鉆研的精神所感動。 　　下午，康軒學(xué)前教育研究院教科研主任張玉慧老師進(jìn)行了《幼兒園戶外創(chuàng)造性游戲開展策略》專題講座。張玉慧老師從趣味戶外游戲的玩法、如何輕松開展、怎樣開展戶外游戲幾方面對老師們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。 　　中國幼兒體育學(xué)會副會長薛菁華老師最后為我們帶來了《課程游戲化背景下幼兒園體育活動實(shí)施的問題與應(yīng)對策略》。薛老師從如何真正在行動上重視幼兒園體育、如何改革幼兒園健康教育，尤其如何通過項(xiàng)目來推動幼兒園體育的研究與發(fā)展以及實(shí)施策略等幾個方面深入淺出地為老師們講解了如何有效開展與實(shí)施體育活動，提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)策略。 篤學(xué)不倦——思考中蘊(yùn)育精彩 　　我們感受著大咖的教育理念，以空杯的情懷吸收著知識…… 　　崔馨文老師說：“通過學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的理解我們在組織幼兒活動時，一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來觀察、思考復(fù)雜的問題，并以生態(tài)的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學(xué)習(xí)。以前我們也組織幼兒開展游戲活動，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動的一個輔助與補(bǔ)充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒有真正認(rèn)識游戲在幼兒生活中的重要意義，我會繼續(xù)努力下去，以那些優(yōu)秀的前輩為榜樣，成為一名合格的幼兒教師?！?lt;/p> 　　老師們認(rèn)真聆聽，詳細(xì)記錄，不斷被專家們的講解沖擊著視覺和心靈…… 　　左麗娜老師說：“通過參加兩天的幼兒園游戲活動培訓(xùn)，給我印象最深的是孩子在游戲過程中，教師要放手讓孩子去游戲，相信孩子有能力解決問題，這些話語并不是停留在字面意義上，而是教師要從思想觀念上進(jìn)行改變，才會運(yùn)用到實(shí)際行動中?！?lt;/p> 　　楊守花老師說：“通過兩天的培訓(xùn)，讓我意識到游戲?qū)τ變旱闹匾?，給予我今后工作中如何安排幼兒游戲提供了重要幫助，也轉(zhuǎn)變了自身觀念。如果你問我孩子們什么時候最開心，那么我會告訴你：孩子做游戲的時候最開心……” 　　保育老師劉金萍說：“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳，把真游戲還給孩子，這是安吉游戲?qū)處煹囊?。通過學(xué)習(xí)我覺得自己要努力克制高控行為，讓孩子能夠真正開心的玩兒，快樂的成長……” 　　老師們真切的感受到：只有真正的放手，讓幼兒做游戲的主人，才能發(fā)現(xiàn)幼兒的不一樣，才能看到不一樣的幼兒。 勤于反思——在自己的肩膀上攀升 　　兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，大家從中汲取了滿滿的“干貨”…… 　　烏魯木齊市第一幼兒園教研室年春老師說：“課程游戲化是要站在質(zhì)量的高度去考慮，站在兒童獲得完整經(jīng)驗(yàn)的角度去考慮，站在兒童身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的角度去考慮。簡單的說課程游戲化就是讓幼兒園課程更貼近生活，更生動一些，更有趣一點(diǎn)，活動形式更多樣化一點(diǎn)。幼兒動用多種感官探究、交往和表現(xiàn)的機(jī)會更多一些，幼兒的自主性和創(chuàng)造性更充分一些?！?lt;/p> 　　課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，我們會努力守護(hù)孩子們的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)“真游戲”的環(huán)境，讓孩子們在愛的童年里健康快樂成長！   　　乘風(fēng)破浪謀發(fā)展，砥礪奮進(jìn)促提升。在踐行課程游戲化的道路上，教師們始終懷揣著“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的課程游戲化精神，相信烏魯木齊市第一幼兒園的老師們一定會以更加認(rèn)真的態(tài)度、更加充沛的精力投入到幼教事業(yè)中，一路前行，一路學(xué)習(xí)，一路播撒，一路收獲…… 撰稿：劉旭審核：張玲、華勇日期：2021.1.15