“閱讀快樂，讀出分享”～實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園閱讀分享會(huì)

藍(lán)旋??

為了進(jìn)一步激發(fā)全園教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師群體，提高教師綜合素質(zhì)，冬日里的實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園12月23日舉行了一場讓人受益匪淺的讀書分享會(huì)。 　　“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！薄垜?yīng)臺(tái)《孩子你慢慢來》 　　這就是今天王老師給大家分享的書，全書從一個(gè)普通母親的視角點(diǎn)滴記錄了孩子的成長過程，講述了一個(gè)無痕的教育理念，“花開須有時(shí)，唯有靜待之”。     老師們深情的閱讀書中的一段段文字，文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。在孩子的生命中，作為老師的我們扮演了一個(gè)什么樣的角色？老師們紛紛踴躍發(fā)言。     分享的過程中，老師們用文中的段落聯(lián)系《綱要》，結(jié)合工作中的實(shí)際情況，反思工作中的不足。 　　我們?cè)诿鎸?duì)班里的孩子時(shí)，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對(duì)班里的孩子們不斷出現(xiàn)的這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢？ 　　在分享的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事時(shí)，作為老師，你必須控制自己的情緒，作為家長，總是在潛意識(shí)里把自己對(duì)生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀。但我們有的時(shí)候卻忘記了，誰是孩子命運(yùn)的主導(dǎo)，誰是自己生命的主人？ 　　老師結(jié)合書中的情節(jié)，分享自己在生活中與孩子的相處之道。 　　《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會(huì)生出更多溫柔的情懷，更多的愛。