呼風(fēng)喚“雨”，玩轉(zhuǎn)智慧課堂

正寧職專

<h1><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>2021年1月15日下午研修日志</b></span></div><div style="text-align: center;"><b>正寧職專劉秀峰</b></div></h1> 專家簡(jiǎn)介：<br>黃立新：博士、教授，浙江師范大學(xué)智慧教育研究院副院長(zhǎng)，ADE（蘋果杰出教育工作者）。國(guó)家精品在線開放課程《信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用》負(fù)責(zé)人，現(xiàn)代教育技術(shù)課程群國(guó)家教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)影視傳媒專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事。今天下午根據(jù)培訓(xùn)安排，我們聆聽了浙江師范大學(xué)智慧教育研究院副院長(zhǎng)黃立新教授的《人工智能時(shí)代的信息化課堂教學(xué)》專題講座。<div> 大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何最大化發(fā)揮教學(xué)數(shù)據(jù)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)因材施教成為目前各中小學(xué)校探索的關(guān)鍵。在講座中，浙師大教育學(xué)院黃立新教授深度解讀了教育信息化2.0相關(guān)政策，并從個(gè)體交互環(huán)境、數(shù)據(jù)的采集處理以及數(shù)據(jù)的應(yīng)用三個(gè)方面講解了學(xué)校應(yīng)該如何教學(xué)。<div>　　</div></div> 現(xiàn)代教育媒體具有多樣性，不同的媒體具有不同的特點(diǎn)，但它們又具有許多共性特點(diǎn)。從整體上看，與傳統(tǒng)教育多媒體相比，現(xiàn)代教育媒體主要具有形聲性、再現(xiàn)性、高效性、和先進(jìn)性等特點(diǎn)。 <br>　　老師坐在學(xué)生邊上教，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)課堂的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。讓學(xué)生們有著更廣闊的學(xué)習(xí)天地。使枯燥的識(shí)字教學(xué)變成學(xué)生樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于去探索的一片知識(shí)樂(lè)土。混合式教學(xué)：在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代，學(xué)校傳統(tǒng)的面對(duì)面單向傳輸式現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)模式，已經(jīng)不能滿足生長(zhǎng)于數(shù)字地球上的學(xué)生的需求，認(rèn)識(shí)到融合傳統(tǒng)課堂現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的混合式學(xué)習(xí)將成為未來(lái)學(xué)校教學(xué)組織的主要方式。與普通教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在直觀性，能突破視覺(jué)的限制，多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。開發(fā)和利用生成資源是教學(xué)主體性的體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)（潛在的、隱形的）的必要條件。 <p class="ql-block">　　深化人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，我們將熱情響應(yīng)改革的號(hào)角，持續(xù)推動(dòng)教學(xué)改革，打造智慧課堂，賦予課堂不斷的活力，成為為師生輸送源頭活水的堅(jiān)實(shí)后盾。</p><p class="ql-block"><br></p>