課后“延時(shí)班”，開(kāi)啟別樣成長(zhǎng)空間

宿遷市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 100+26

為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)技能,提高素質(zhì)，本學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)要求和家長(zhǎng)需求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)。 為學(xué)生提供課時(shí)服務(wù)“自助大餐” 　　在課后延時(shí)服務(wù)中，學(xué)校根據(jù)老師和學(xué)生層面的意見(jiàn)征集，充分利用學(xué)校在管理、師資以及場(chǎng)地等方面的情況，尊重個(gè)體發(fā)展存在的差異，根據(jù)學(xué)生興趣和愛(ài)好，打破班級(jí)和年級(jí)界線，重新組建“延時(shí)班”。提供“菜單式”服務(wù)，豐富育人模式。最終確定開(kāi)展各類延時(shí)班共計(jì)42個(gè)，為學(xué)生健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件。 課后延時(shí)講科學(xué)，智趣相投多元化篆刻 　　篆刻延時(shí)班的孩子們，認(rèn)真的攥著刻刀，精心設(shè)計(jì)著花樣，努力完成每一副作品。欣賞古印，練習(xí)臨摹印稿，上石書寫刻刻，個(gè)個(gè)不亦說(shuō)乎！方寸之間透出雅趣及對(duì)篆刻藝術(shù)的夢(mèng)想！ 書法 　　我校是書法特色學(xué)校，書法延時(shí)班有書法專職教師進(jìn)行授課。練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。 　　讀帖、臨帖、比對(duì)，書寫的每一步驟老師都在細(xì)細(xì)講解，硬筆書法延時(shí)班的孩子們?cè)谟眯母形?，認(rèn)真書寫。 繪畫 　　繪畫是兒童心靈的圖像符號(hào)，是生命成長(zhǎng)的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生的觀察能力，想象力，動(dòng)手能力得到綜合發(fā)展。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、激發(fā)對(duì)美好事物最本真、最大膽的表現(xiàn)。 圍棋 　　圍棋是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，集智力、趣味、競(jìng)技于一身，兼?zhèn)淞碎_(kāi)發(fā)智力與培養(yǎng)品行等多項(xiàng)教育功能。雙方對(duì)弈的過(guò)程不僅可以鍛煉小朋友們的注意力、記憶力、計(jì)算力、觀察分析判斷能力，還可以培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力和獨(dú)自解決問(wèn)題的能力。 小提琴 　　小提琴優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律能夠喚起兒童豐富的想象，演奏時(shí)，隨著兩手不斷的運(yùn)動(dòng)，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)都在發(fā)揮作用，這些是對(duì)腦細(xì)胞產(chǎn)生一種刺激，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生多方面能力都有很大的作用。 古箏 　　我國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器，箏曲音韻典雅含蓄，旋律流暢優(yōu)美，能提高人的審美能力，凈化心靈，陶冶情操。輕拂宛如行云流水，重掃勢(shì)若山崩濤嘯。 舞蹈 　　舞蹈房?jī)?nèi)，在老師的指導(dǎo)下，孩子們翩翩起舞，時(shí)而旋轉(zhuǎn)著優(yōu)美的身姿，時(shí)而躍動(dòng)著輕盈的舞步，時(shí)而凝神仰望，時(shí)而含笑低頭，配合從容。 乒乓球 　　被稱為中國(guó)的“國(guó)球”，打乒乓球可以起到全面鍛煉的目的，有效的提升身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)性。 羽毛球 　　羽毛球延時(shí)班在學(xué)校體育館內(nèi)上課,孩子們努力練習(xí)基礎(chǔ)動(dòng)作,從最基本的腳步練起,到下手發(fā)高遠(yuǎn)球、胸前反手發(fā)球、擊打高遠(yuǎn)球,網(wǎng)前的正反手切球,就好像蓋樓一樣,只有把這些基礎(chǔ)打好了,才能真正的進(jìn)行羽毛球競(jìng)競(jìng)技比賽。 籃球?? 　　籃球能夠發(fā)展學(xué)生配合、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球，傳球，投籃，學(xué)生們認(rèn)真投入。在學(xué)中玩，在玩中練，慢慢提高自己的技術(shù)水平。開(kāi)展籃球延時(shí)班，不僅鍛煉了孩子們的體能，還讓孩子收獲了自信，展現(xiàn)了能力。小小籃球玩出了大樂(lè)趣。小小籃球提供了大舞臺(tái)。 編程 　　生活中交通信號(hào)燈的規(guī)律怎么實(shí)現(xiàn)呢？警車、救護(hù)車、消防車上都會(huì)有警燈，怎么實(shí)現(xiàn)警燈的效果呢？這些可難不倒我們編程延時(shí)班的孩子們，他們小組討論，動(dòng)手制作，樣樣在行！ 繪本閱讀 　　繪本是“畫”出來(lái)的書。孩子們可以在零壓力的情況下,帶著好奇、興奮的心情,融入繪本的故事情境,并透過(guò)老師有意義的提問(wèn)和引導(dǎo),培養(yǎng)孩子邏輯思考、預(yù)測(cè)推理能力、豐富的想象力和表達(dá)能力。 習(xí)作指導(dǎo) 　　最后一次習(xí)作課了，展示一學(xué)期成果的時(shí)候到了，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一篇文章，用上了學(xué)過(guò)的分鏡頭定格法寫外貌，長(zhǎng)鏡頭法寫動(dòng)作，層層推進(jìn)寫出事件的高潮，大家踴躍上前朗讀展示，精彩紛呈。 經(jīng)典誦讀 　　經(jīng)典朗誦是一種美讀,可以刺激聽(tīng)者的興趣,并在情緒上引起共鳴作用。詩(shī)歌朗誦活動(dòng)具有獨(dú)特的促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展和想象力的功能。 珠心算 　　珠心算，是以算盤為工具，進(jìn)行加、減、乘、除等運(yùn)算的計(jì)算方法。其運(yùn)珠技巧有一定的規(guī)律及口訣，當(dāng)學(xué)生能熟練操作算盤，除了會(huì)快速的求出正確答案外，也能透過(guò)腦細(xì)胞的滋長(zhǎng)，將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動(dòng)變化描繪到腦子里。它透過(guò)知覺(jué)，形象，記憶等過(guò)程，在大腦里來(lái)完成珠算運(yùn)算。 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 　　數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是數(shù)學(xué)的靈魂。思維訓(xùn)練延時(shí)班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，利用思維導(dǎo)圖對(duì)“計(jì)算”的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理。 趣味數(shù)學(xué) 　　課堂內(nèi)容涉及小學(xué)數(shù)學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域，包括課堂常見(jiàn)題型、數(shù)學(xué)趣味知識(shí)、數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)家勵(lì)志故事等，引導(dǎo)孩子走近數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué) 。 英語(yǔ)閱讀 　　一首歌，一群人，一律動(dòng)，一段情。婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的童謠中有手舞足蹈的孩子們相附和，意味深長(zhǎng)的繪本里有字字珠璣的講解。童謠牽引著情感，情感襯托著主題。孩子們潛移默化地感悟到人世間最微妙的情感，可謂是意味深長(zhǎng)。繪本閱讀極大程度上拓寬孩子的視野，以圖文并茂的形式激發(fā)孩子英語(yǔ)閱讀興趣，這無(wú)疑是英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的中流砥柱！ 科學(xué)考評(píng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量 　　調(diào)研采用現(xiàn)場(chǎng)展示打分的方式進(jìn)行，教學(xué)效果分四星評(píng)價(jià)。①課堂能有效吸引學(xué)生，學(xué)生興趣濃厚，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到良好發(fā)展。（優(yōu)）②課堂能吸引學(xué)生，學(xué)生興趣較高，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到發(fā)展。（良）③課堂組織效果一般，學(xué)生興趣不大，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力基本能得到發(fā)展。（合格）④課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，不能吸引學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有興趣，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力沒(méi)得到發(fā)展。（不合格） ?? 　　同樣的時(shí)間，不同的精彩。學(xué)校課后延時(shí)班，為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩，有力地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求。激發(fā)了學(xué)生健康有益的愛(ài)好興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生全面素質(zhì)教育的實(shí)施,深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。今后，學(xué)校將不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，讓這一德政工程為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)更貼心的服務(wù)。