橙子??三班"班本課程"—小南瓜大發(fā)現(xiàn)

楊小雪??

探秘南瓜?? 前期經(jīng)驗(yàn)收集：關(guān)于南瓜，我知道...??南瓜是什么顏色的？桔子：有綠色的，有黃色的。小魚兒：我看到有橙色的。??南瓜是什么形狀的？五月：有的是圓圓的，有的有點(diǎn)扁。麥寶：南瓜是橢圓形的。小?。河悬c(diǎn)像一個大鴨梨。 　　為了幫助幼兒進(jìn)一步豐富關(guān)于南瓜的經(jīng)驗(yàn)，我們提供了南瓜資源收集表。鼓勵幼兒在家長的帶領(lǐng)下了解關(guān)于南瓜品種、內(nèi)部構(gòu)造、外形特征、食用方法的相關(guān)知識。 　　在介紹收集表的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)常見的可食用的南瓜就有十余種，我們將孩子的調(diào)查結(jié)果歸整為“南瓜檔案”放置在自然角，供孩子隨時(shí)查看。 南瓜??展覽會 　　為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究興趣，給孩子提供直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作探索南瓜奧秘的機(jī)會，我們鼓勵孩子收集不同品種的南瓜帶到班級舉行一場南瓜展覽會。 初步探索 　　孩子調(diào)動多種感官，用看、摸、拍、聞等多種方式感知南瓜的內(nèi)外結(jié)構(gòu)的特征，通過觀察比較發(fā)現(xiàn)南瓜間的差異性。 ??咦！我們的南瓜好像長得不一樣！吉利：“我的南瓜上面的花紋是大大小小的點(diǎn)點(diǎn)?！?lt;/p>桔子：“我的南瓜摸起來很粗糙，還涼涼的。” 　　從孩子們的討論中也生發(fā)出一個新問題：“一樣大的南瓜就一定一樣重嗎？”為此，圍繞南瓜的大小與重量，我們進(jìn)行下一階段的探索。 解密南瓜 　　為了方便實(shí)驗(yàn)研究，孩子們先將南瓜進(jìn)行大小排序，最后把南瓜編號備用。 接下來要測量南瓜的重量啦！ 　　原來看起來一樣大的南瓜，它的重量是不一樣！ ??南瓜寶寶的肚子里又有什么呢？ 松果：這個切開的南瓜像月亮。多多：有南瓜籽，黃黃的是果肉，綠色的是皮。初一：南瓜籽一頭尖尖的，一頭圓圓的。 我們的疑問：南瓜在水里是浮起來還是沉下去的呢？ 哇，好神奇呀，抱起來重重南瓜竟然可以浮出水面～ 玩轉(zhuǎn)南瓜 　　通過這次活動孩子們建立了對南瓜“朋友”的探究興趣，并且愛上了南瓜美食?? 　　帶著孩子們的期盼，我們一起把南瓜籽種到了我們的自然角。“探秘南瓜”的故事，未完待續(xù)~