《幼兒一日生活中自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)證研究》課題開題報(bào)告愛笑的雷雷 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);">做光和愛的研究——曾凡梅名師工作室省級課題開題儀式</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(127, 92, 50);">做一名研究型教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(127, 92, 50);">學(xué)然后知不足，教然后知困。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(127, 92, 50);">知不足，然后能自反也；</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(127, 92, 50);">知困，然后能自強(qiáng)也。</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="color: rgb(127, 92, 50);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記“牢記教育根本，堅(jiān)持立德樹人”的新時(shí)代教育精神指示 ，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，順應(yīng)當(dāng)前人的全面發(fā)展的需要，2021年1月13日上午，曾凡梅學(xué)前教育名師工作室申報(bào)的省級課題《幼兒一日活動中自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)證研究》開題報(bào)告在炎帝幼兒園二樓名師工作室如期舉行。</p> <p class="ql-block"> 隨縣炎帝幼兒園黃培豐園長、名師工作室主持人曾凡梅園長、厲山東鎮(zhèn)中心幼兒園李香凝園長、殷店中心幼兒園劉春誼園長、三里崗中心幼兒園聶艷園長、尚市中心幼兒園趙幼玲園長、炎帝幼兒園羅艷主任等工作室成員參加了本次活動。</p> <p class="ql-block"> 炎帝幼兒園黃培豐園長在主持報(bào)告會時(shí)對來自隨縣姊妹園的精英成員表示熱烈的歡迎，對名師工作室所取得的突出成績予以贊許和肯定，他相信有強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)研發(fā)實(shí)力作保證，即將開展的課題研究一定會取得累累碩果。同時(shí)他還介紹了炎帝幼兒園作為這次省級課題研究的基礎(chǔ)園，具有課題研究的環(huán)境保障、課程設(shè)置、師資力量等方面的優(yōu)勢，一定會為課題的研究提供充分地支持。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">開題報(bào)告 精彩闡述</b></p><p class="ql-block"> 會上名師工作室主持人曾凡梅園長就《幼兒一日生活中自主管理能力培養(yǎng)的實(shí)證研究》做了開題報(bào)告，從課題研究背景、課題研究達(dá)成目標(biāo)、課題研究的主要內(nèi)容和實(shí)施過程規(guī)劃等方面詳細(xì)闡述了課題組對課題的深入思考，從前期擬訂研究思路，確定研究方法，預(yù)設(shè)課題研究過程的重難點(diǎn)問題，確定課題研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)，到今后課題工作的開展，做出了清晰的部署。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">課題引領(lǐng) 攜手前行</b></p><p class="ql-block"> 聽取報(bào)告后，名師工作室成員劉春誼園長、李香凝園長、趙幼玲園長、聶艷園長、羅艷主任及炎帝幼兒園骨干教師先后針對課題實(shí)施的科學(xué)性、可行性及研究過程中可能存在的問題進(jìn)行了交流和探討。</p> <p class="ql-block"> 劉春誼園長表示以園所實(shí)際情況為抓手，按照名師工作室安排科學(xué)計(jì)劃、明確分工、循序漸進(jìn)進(jìn)行長期有效的研究工作。</p> <p class="ql-block"> 李香凝園長對于課題的實(shí)施計(jì)劃也提出自己的看法：結(jié)合活動，教育課程化；結(jié)合生活，教育實(shí)用化；結(jié)合游戲，教育輕松化；結(jié)合孩子，教育人性化。</p> <p class="ql-block"> 趙幼玲園長關(guān)注留守兒童教育，分階段開展課題實(shí)施，探索培養(yǎng)幼兒自主管理能力的新途徑和新方法。</p> <p class="ql-block"> 聶艷園長為使研究更具有實(shí)效性，提出“討論—行動—反饋—調(diào)整”的實(shí)施步驟，邊研究邊行動，邊反饋邊改進(jìn)，邊實(shí)踐邊總結(jié)，邊收集邊修改。</p> <p class="ql-block"> 羅艷主任從三個方面闡述課題研究策略：</p><p class="ql-block">1培養(yǎng)幼兒以我管理能力的方法；</p><p class="ql-block">2培養(yǎng)幼兒自我管理能力應(yīng)遵循的原則；3培養(yǎng)幼兒自我管理能力中應(yīng)注意的問題。</p> <p class="ql-block"> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！闭n題的成功立項(xiàng)是對我們工作室教科研工作的挑戰(zhàn)，此次課題研究之行才剛剛起步，一個個堡壘需要我們?nèi)スタ耍粋€個難關(guān)需要我們?nèi)タ朔?。相信課題研究在領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)、幫助下，我們教師的同心協(xié)力、扎實(shí)工作下，我們的研究之行定會繁花似錦。</p> 課題園長研究工作室幼兒園名師開題幼兒炎帝培養(yǎng)