微光 ——隨筆

金色葉子

大捧的陽光透過玻璃照在書桌上，鍵盤被照的溫溫的，讓人忘記了屋外是隆冬時節(jié)。坐在電腦前半小時了，教學敘事故事不知從何下筆。 這學期，我教二年級1——8班美術，想想我那八個班的學生，在教室外看到他們知道是我的學生，卻叫不出幾個名字，只記住了班長和那些調皮搗蛋的。每周一個班兩節(jié)美術課，音體美課總是受學生歡迎的，一半出于喜歡，一半想放松一下。二年級孩子喜動不喜靜，每個班里總有幾個事兒多的，今天忘帶彩筆，明天沒拿勾線筆，東張西望去借。工具齊全了，不是和同桌交頭接耳，就是和前后桌擠來擠去，有時還會引發(fā)戰(zhàn)火。一節(jié)課中，我要時刻掃視全班，隨時把“事故”扼殺在萌芽狀態(tài)。一個學期下來，我說的最多的就是“保持安靜”“好好畫自己的”...... 平淡無奇的日常，難道沒有一件事在心中留有印象嗎？八個班的孩子在腦海中一個班一個班地閃過。 　　記得有一次去8班上課，講完內容，讓孩子們練習。我輕輕走在課桌間，看看他們畫得怎樣，大多數(shù)孩子投入在自己的繪畫世界中，按照自己的理解和想法構圖、勾線、涂色，孩子的靈氣有時讓我驚嘆。 邊走邊看邊提醒，第一排靠近前門的一個男孩引起了我的注意，他沒畫畫，低著頭好像在用手擦臉。咋回事？難道彩筆畫臉上了？我走過去：“怎么了？”“老師，我眼睛有點兒不舒服。”孩子抬頭對我說，白胖的圓臉，大大的眼睛，左眼有點兒紅，因為揉眼睛，睫毛粘在了一塊兒?！安荒苡檬秩嘌劬?，怎么不舒服，進眼里東西了嗎？”“沒有進啥，就是有點兒癢?！薄胺艑W回家讓媽媽帶你去看看?！蔽覈诟酪痪洌^續(xù)上課了。 過了兩天，我又去8班上課，那個孩子的左眼更紅了，濕乎乎的泛著淚光，眼球上像蒙著一層膜。“沒去看醫(yī)生嗎？”“我在小飯桌，我媽媽來了，帶我去旁邊門診看了看。老師，我吃著藥呢?！甭犃撕⒆拥脑?，心里咯噔一下，我的眼睛曾經出過狀況，所以對視力問題特別敏感，清楚眼睛是脆弱的器官，稍有拖延問題會很嚴重，這都快一周?！澳阒缷寢尩氖謾C號嗎？”“知道”“好，你說，我給你媽媽打個電話?！睋芡ㄌ柎a，我告訴孩子家長我是美術老師，希望她盡快帶孩子去眼科醫(yī)院看看，家長連口答應。 再去上課，一進教室，這個孩子蹦跳到我跟前，迫不及待匯報“我媽媽帶我去醫(yī)院了，醫(yī)生說倒睫，給我做個小手術?！蔽铱纯春⒆幼笱垡呀洸患t了，眼圈有細小的痂痕。對孩子笑笑，一顆心放下了。 從此，對這個孩子多了關注，課上這孩子極力表現(xiàn)，畫好一張，就跑到講臺前，撲閃著大大的眼睛，問我能不能得A；課間，我判作業(yè)時，他總湊在旁邊，想幫我翻作業(yè)本；在校園看到我，老遠就跑過來笑瞇瞇地問好。只是，現(xiàn)在我還沒記住這個孩子的名字。 教師的工作，都是瑣碎的小事。特別是小學老師，日復一日，不知不覺，時光已逝。人們常拿蠟燭比喻老師，是因為老師就像那簇燭光，點燃、喚醒了孩子們，“潤物細無聲”，讓他們慢慢向善、向美。 2021年1月13日