教育敘事——用心付出用愛收獲

【碑林教育?新優(yōu)質(zhì)友誼小學(xué)】

蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢?”也就是說，微笑就如同生活中的陽光、空氣、水分一樣，不可或缺，尤為重要。 微笑是神奇的。交流時(shí)，老師親切的微笑會給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅;上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁，讓整節(jié)課的氛圍更融洽。僅僅簡單的微笑，就有如此大的作用，可我卻遲遲沒有意識到微笑的力量。 作為一周只有兩次課的英語老師，個(gè)別學(xué)生覺得我沒有那么多時(shí)間精力管理他，上課就會調(diào)皮搗蛋。為了更順暢的上課，所以進(jìn)教室前我先把自己的臉繃起來，假裝很嚴(yán)肅的樣子，以此來震懾調(diào)皮的班級。 直到有一天，我收到王老師的一條微信，是一個(gè)學(xué)生寫的一篇作文，且來自一個(gè)調(diào)皮學(xué)生比較多的班級。此刻，我心靈被深深的震撼了，原來他們那么細(xì)心的觀察著我，在孩子們心中我是個(gè)如此耐心溫和的老師，更沒有想到簡簡單單的微笑在孩子們的心中是這么重要! 　　從此，我不再刻意的繃著臉，有嚴(yán)厲的要求，也有溫柔的講解，我把我對教育的熱情、對孩子的摯愛，毫無保留、真真切切的展現(xiàn)出來。而在這個(gè)過程中，我也感受到了別樣的幸福。 漸漸地，一些后進(jìn)生也少了對英語得排斥，愿意主動融入課堂，偶爾也會舉起稚嫩的小手，在課堂上積極展示自己，讓我激動又欣慰。 學(xué)生當(dāng)小老師，嘗試上臺自主講解。 學(xué)生日益規(guī)范整潔的書寫。 學(xué)生完成每單元語言知識的思維導(dǎo)圖。 　　在和學(xué)生一起配合完成的Meet Robin讀寫課，師生互動交流和諧，得到了大家的肯定，還多次進(jìn)行了外出展示，感謝我的孩子們。 校內(nèi)展示課 碑林好課堂展示課 赴藍(lán)田灞塬中心小學(xué)交流展示 赴青木川九年制學(xué)校交流展示 碑林進(jìn)展教學(xué)成果交流 　當(dāng)我回過頭來重新回味的時(shí)候，他們真的就是一朵朵會開的花兒，或早或遲，或長或短，或迎風(fēng)招展、瀟瀟灑灑，或含苞欲放、羞羞答答…… 而我們呢，其實(shí)需要的也就是懷有一顆愛心，放慢愛的腳步，用我們的真誠、寬容、耐心、信任、尊重……耐心引導(dǎo)。這個(gè)過程，并不一定需要充滿哲理的優(yōu)美語言，蘊(yùn)含深刻道理的言行舉止，有可能就是不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑…… 等待孩子成長，陪伴孩子成長，這也是我們的成長。 靜待，心田花開。