好孩子“美容師”——除草行動(dòng) 大三班

可敏

我們班從小班開(kāi)始就開(kāi)展了“值日生”的活動(dòng)，值日生的職責(zé)從初期的分發(fā)渣盤(pán)、收玩具，到中期的分發(fā)餐具、擦桌子、整理玩具柜，再到現(xiàn)在的餐后掃地，拖地，抬桌椅等。孩子們已逐漸養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，孩子們每天看見(jiàn)保育老師一個(gè)人擦玩具柜，清潔玩具，打掃午睡室…于是孩子們提出要幫著一起打掃，所以本期又開(kāi)展了每周一的“移位大掃除”活動(dòng)，因?yàn)橛星捌诘拇驋呓?jīng)驗(yàn)加上孩子們?nèi)硕嗔α看螅越淌乙呀?jīng)滿足不了孩子們勞動(dòng)的需求了，于是孩子們提出想幫助保育老師打掃戶外的衛(wèi)生區(qū)域。那么打掃戶外和教室是一樣的方法嗎？是更簡(jiǎn)單還是更難呢？ 　　一、我的除草計(jì)劃 我們?cè)趺闯菽?有的說(shuō)用手拔，有的說(shuō)用工具。那如果用工具用什么工具呢？有的說(shuō)用小鏟子、有的說(shuō)用掃帚、有的說(shuō)用鋤頭、有的說(shuō)用剪刀、有的說(shuō)用除草機(jī)……孩子們將自己想用的工具畫(huà)在紙上，然后將計(jì)劃單子帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫忙準(zhǔn)備工具。 　　二、工具大集合 1、認(rèn)識(shí)工具 孩子們都把準(zhǔn)備的工具都帶到幼兒園來(lái)了，每個(gè)小朋友都介紹了自己的工具。孩子們發(fā)現(xiàn)這些工具大多都很鋒利，如果使用不當(dāng)就會(huì)很容易受傷。 2、安全約定 工具不能對(duì)著別人。 不能拿著工具跑來(lái)跑去。 工具不用時(shí)放回去。 小心使用愛(ài)護(hù)工具。 　　三、認(rèn)識(shí)雜草 我們要除草的前提當(dāng)然是要先認(rèn)識(shí)哪些是雜草。孩子們覺(jué)得是因?yàn)榭粗缓每矗绊懨烙^，而且每過(guò)一段時(shí)間就會(huì)看見(jiàn)李老師去除除草。對(duì)此呢我就讓孩子們初步了解什么是雜草，它有什么害處，原來(lái)雜草的生長(zhǎng)不僅影響我們種植的植物的生存，而且還會(huì)吸收植物的營(yíng)養(yǎng)水分，并且還影響美觀，所以雜草是需要除掉的。 　　四、初次行動(dòng) 終于一切都準(zhǔn)備就緒了，孩子們都已經(jīng)蓄勢(shì)待發(fā)了，拿著自己的工具準(zhǔn)備除草了。按照我們之前打掃教室的做法的話，老師會(huì)先給他們分組，然后分區(qū)域。但是這次我沒(méi)有那樣做，而是讓他們自主組建隊(duì)友，自主去選擇區(qū)域。 新的問(wèn)題來(lái)了: 1.一個(gè)人除草，是自己就想一個(gè)人，還是有可能是自己的交往能力的問(wèn)題呢？就會(huì)促使老師去進(jìn)一步了解幼兒是什么原因。 2.找了朋友合作的，也僅僅是只考慮了我和他是好朋友，我和他玩的好，而沒(méi)有去考慮雙方的工具合作問(wèn)題。 3.有的區(qū)域沒(méi)有人是因?yàn)槟抢锱K？還是因?yàn)槟抢锊萏啵?lt;/p> 4.拿鋤頭的小朋友到有石板的地方去除草。 出現(xiàn)的這些問(wèn)題都是幼兒自主表現(xiàn)最真實(shí)的自己。如果一開(kāi)始老師就給他們分好組，分好區(qū)域，或許就不會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題，但是幼兒的經(jīng)驗(yàn)不就是在問(wèn)題中積累的嗎？所以針對(duì)這些問(wèn)題我和孩子們進(jìn)行了討論。 　　五、再次合作 孩子們從第一次的分組和找朋友問(wèn)題中吸取經(jīng)驗(yàn)再次進(jìn)行分組，這一次我看見(jiàn)了孩子們?cè)谡遗笥训臅r(shí)候詢問(wèn)對(duì)方用的是什么工具，并且商量著怎么分工。和第一次的找朋友合作相比，其實(shí)可以看出，孩子們?cè)诘谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，不只是需要朋友合作，其實(shí)更多的是需要工具間的合作。因此，在活動(dòng)中，教師應(yīng)更多的給予幼兒自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧杂傻膶?shí)踐活動(dòng)中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。 　　六、工具大比拼 “老師我的工具斷了?！陛孑婺弥鴫牡墓ぞ呓o我看。原來(lái)她的工具是那種很小的種多肉用的小釘耙，只適合用來(lái)種小植物時(shí)松土用的。還有的小朋友用的是膠的鏟子，有的用的是剪刀……那這些工具適合除草嗎？用起來(lái)方便嗎？還是要聽(tīng)聽(tīng)孩子們的意見(jiàn)和感受。那到底哪個(gè)工具最適合除草，用起來(lái)又方便呢？ 　　孩子們對(duì)工具進(jìn)行了投票選出最適合的三種工具。選出的結(jié)果是：最多的是鏟子，是尖尖的那種鏟子，因?yàn)樽罘奖阕詈糜?；第二是鋤頭，但是是只有一頭的小鋤頭，而不是兩頭都有的那種，因?yàn)樾′z頭不管是小的草還是大一點(diǎn)的草都很容易就鏟起來(lái)了；第三種是夾子，因?yàn)閵A子可以不用手就能把除起來(lái)的草夾到垃圾袋里。孩子們從最初的自己選擇除草工具，到現(xiàn)在孩子們自己選出認(rèn)為最好用的工具，淘汰掉了覺(jué)得不適合的工具這一過(guò)程充分說(shuō)明，能根據(jù)自己的需要和選擇探索的材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件，不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)證明自己的想法按自己的方式方法獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，還有利于他們產(chǎn)生一種前進(jìn)的動(dòng)力，這種熱情會(huì)讓他們專心致志地投入到探索活動(dòng)中去。 　　七、手受傷了怎么辦？ “老師，樂(lè)樂(lè)的手受傷流血了！”孩子們趕忙圍過(guò)去看看是怎么回事，原來(lái)是被草割流血了。孩子們都投來(lái)關(guān)心和擔(dān)心的目光，原來(lái)草也會(huì)把手割傷！怎么辦呢？回到教室我們對(duì)傷口進(jìn)行了處理后，對(duì)受傷的原因進(jìn)行了討論。以后我們除草的時(shí)候要怎么樣才能更好的保護(hù)好我們的手呢？ “戴手套就行了呀！“用夾子也可以呀!” 　　因?yàn)槲覀冊(cè)陂_(kāi)展清理落葉的活動(dòng)時(shí)孩子們有用手套保護(hù)手的經(jīng)驗(yàn)和用夾子的經(jīng)驗(yàn)，所以孩子們很快的就想到這個(gè)方法，幼兒掌握各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的最終目的并不是將這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)于頭腦中，而是要應(yīng)用于或遷移于各種不同的實(shí)際情境中，才能更好地解決問(wèn)題適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。孩子們也都贊同戴手套和用夾子的方法。 　　八、雜草變肥料 每次除草活動(dòng)最后總要清理扔在旁邊的雜草，用垃圾袋裝起來(lái)然后拿去扔。有一次才才小朋友就說(shuō)：可以把雜草放到樹(shù)下面當(dāng)肥料，我看見(jiàn)我媽媽就是那樣的。小朋友們聽(tīng)見(jiàn)后有的覺(jué)得不可能，有的說(shuō)可以，他們也看見(jiàn)媽媽那樣做過(guò)。那到底雜草可不可以當(dāng)肥料呢？我請(qǐng)孩子們帶著這個(gè)問(wèn)題回家和爸爸媽媽一起探討、查閱相關(guān)資料。資料的收集在幼兒探究學(xué)習(xí)中的作用是非常重要的，這也是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，幼兒同家長(zhǎng)從各種渠道查閱的各種資料為幼兒獲取更多的信息提供了幫助，讓家長(zhǎng)明白收集查閱資料是幼兒的一個(gè)重要學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和途徑，也讓孩子知道遇到問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)各種途徑去了解。 孩子們和家長(zhǎng)一起查閱資料得到的答案是雜草是可以當(dāng)成肥料的，而且從中還拓展了孩子們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，哪些東西可以當(dāng)肥料，哪些東西是不能當(dāng)肥料得。之后每次除草時(shí)孩子們就將草放在樹(shù)下，這樣既省事又省口袋還廢物利用了，真是一舉兩得。 　　俗話說(shuō)：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。除了的草也還會(huì)長(zhǎng)，除草活動(dòng)也一直在進(jìn)行，孩子們也在活動(dòng)中不斷的探索，看見(jiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)中不怕臟、不怕累并且還樂(lè)在其中，這何嘗不是我們老師所希望看到的呢？我們開(kāi)展除草活動(dòng)的真正意義并不是教會(huì)孩子怎樣去除草，而是在于塑造他們的完美人格，培養(yǎng)他們成為一個(gè)勤勞、勇敢、不怕吃苦的人。 　　后期孩子們?cè)诔輩^(qū)域里種上了花種子，孩子們?yōu)槭裁聪敕N花？種了什么花？這些都是孩子們自己通過(guò)商量投票，回家詢問(wèn)家長(zhǎng)后決定的，并且也和家長(zhǎng)一起查閱了冬天應(yīng)該種什么花的相關(guān)知識(shí)。是不是種了花就不會(huì)再長(zhǎng)雜草呢？孩子們期待的花園會(huì)變成什么樣子呢？這里面又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？我和孩子們拭目以待。