青藍(lán)攜手，“語”你同行

鉛筆尖尖

<p>　——華兵實驗中學(xué)八年級語文組活動記錄</p> <p>　　懷揣著美好的憧憬，本學(xué)期華兵實驗中學(xué)八年級語文組的教師們在教研室的帶領(lǐng)下，認(rèn)真有序開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。</p><p> 結(jié)合學(xué)科特色，八年級語文組開展了名著閱讀《紅星照耀中國》讀書分享會以及《昆蟲記》名著知識競賽，讓學(xué)生在閱讀經(jīng)典中享受一場愉快的精神盛宴。</p><p>　　本學(xué)期八年級語文教研組在校內(nèi)集中組織開展老教師研討交流課以及聘請教學(xué)專家作中考命題與經(jīng)驗交流講座，除此之外語文教研組也積極鼓勵青年教師參加米東區(qū)大賽課。讓教師們在教學(xué)相長中不斷提升語文學(xué)科綜合能力，突出語文核心素養(yǎng)。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>學(xué)生風(fēng)采</b></font></h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">《紅星照耀中國》讀書分享會</font></h3> 《紅星照耀中國》是西方記者對中國共產(chǎn)黨和紅軍的第一部采訪記錄，也是新聞史和報告文學(xué)史上里程碑式的作品。書中不僅記載了大量有關(guān)中國紅軍和蘇區(qū)，以及毛澤東等革命領(lǐng)導(dǎo)人的第一手資料，而且深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做出了客觀的評價?；顒又冈谧寣W(xué)生通過閱讀可以了解“紅色中國”的真實情況，并且了解紀(jì)實文學(xué)中文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)手法，如：人物刻畫、環(huán)境描寫以及敘事的角度等。本次讀書分享活動一方面幫助學(xué)生回顧了名著的主要內(nèi)容，重點章節(jié)篇目，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力和表現(xiàn)能力。通過這本書回顧了中國共產(chǎn)黨走過的路，深刻領(lǐng)悟到什么是“不忘初心”，讓他們心中點燃了希望，對現(xiàn)在、對未來充滿了自信。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">《昆蟲記》名著閱讀知識競賽</font></h3> 一部世界昆蟲的史詩，一個由人類杰出代表法布爾與自然界眾多的平凡子民——昆蟲共同譜寫的一部生命樂章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書，一部一個人耗費一生的光陰來觀察研究昆蟲的書，其中所包含的知識、尊重生命愛自然的精神、對待科學(xué)研究的執(zhí)著、以及生動優(yōu)美的文字值得我們反復(fù)品味。為了檢查學(xué)生名著閱讀情況的實際情況，更好地幫助同學(xué)們鞏固名著閱讀知識，養(yǎng)成讓閱讀浸潤日常的習(xí)慣，八年級語文組根據(jù)教材后提供的名著導(dǎo)讀，從讀書方法的角度著手，自主命題，舉行了名著閱讀知識競賽活動。讀《昆蟲記》，我們會發(fā)現(xiàn)，原來科學(xué)探索并不枯燥，科學(xué)世界是那樣多彩迷人。蟬在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人；切葉蜂能不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子…… 通過本次活動，學(xué)生們通過題目進行了《昆蟲記》有關(guān)情節(jié)的回顧，獲取科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時又在有意的題干設(shè)計下重新了解到如何在閱讀過程中挖掘《昆蟲記》的文學(xué)性，發(fā)揮想象力，進入作品描寫的世界，從情節(jié)中感受法布爾的精神，感受自然的魅力，體會文字之美。 <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">教師風(fēng)采</font></b></h1> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">校內(nèi)篇</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">青藍(lán)互助研討課</font></h3> 八年級語文備課組堅持學(xué)校“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)功力深厚的優(yōu)秀特質(zhì)，與青年教師分享課堂教學(xué)，青年教師積極學(xué)習(xí)，向老教師請教經(jīng)驗。八年級組李建江老師講解說明文《蘇州園林》，以小組合作探究學(xué)習(xí)和閱讀訓(xùn)練相結(jié)合的方法，深入課程重難點，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，階梯式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在深思中學(xué)有所獲。八年級組齊玉老師以文字“穿”的篆體字引入文言寓言故事《穿井得一人》，將文言文教學(xué)與寓言故事教學(xué)充分融合，以點帶面，在教會學(xué)生文言文學(xué)習(xí)方法的同時，逐層梳理教學(xué)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，拓展學(xué)生思維，明確寓言內(nèi)涵。老教師研討課充分展示了華兵老教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)情掌握明確、教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)、課堂內(nèi)容充實的扎實基本功。課下的研討交流中，老教師們無私分享教學(xué)經(jīng)驗，讓青年教師們在觀摩和學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教學(xué)，在研討和交流中感悟語文教學(xué)的魅力所在。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">試卷分析及命題交流會</font></h3> 教研室學(xué)研并重，多次邀請專家赴校，對備課組和教師進行指導(dǎo)和交流。10月底，華兵中學(xué)初中語文備課組進行了2020年中考語文試卷分析及命題交流會，會上八年級組語文教師把握教研機會，與教研室主任楊愛萍老師進行深入交流，為今后準(zhǔn)確開展教學(xué)活動積累經(jīng)驗。會上還聆聽了九年級備課組劉彩虹老師對九年級月考情況的匯報。交流會結(jié)束后，特邀教學(xué)專家王老師為我們講授了新疆中考語文命題趨勢，深入解讀了中考試卷中的重難點知識、解題技巧和命題趨勢。在多次邀請專家赴校交流研討過程中，教師們認(rèn)真記錄重點內(nèi)容，不斷汲取教學(xué)經(jīng)驗。在與專家的經(jīng)驗交流中，老師們虛心求教，將自己在教課過程中的疑惑向?qū)＜姨岢鰡栴}，專家耐心講解，真心傳教，為老師們消除困惑，解除疑慮，使得老師們受益良多。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">校外篇</font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00">青年教師大賽課</font></h3> 冬日的寒冷冰封了窗外的百樹千木，唯有辛勤的人在套在小盒子里穿梭在高速路上，無畏嚴(yán)寒。同時被這寒冬冰封的還有人們一切美好的奮斗愿望，它們只生長在春暖花開的季節(jié)，課堂教學(xué)大賽像冬日里激勵人提前動身的一股力量，勢必要出發(fā)，便不要只做等待。 11月中旬，烏市米東區(qū)語文教研室主辦的“米東區(qū)青年教師現(xiàn)場大賽課”活動在98中舉行。本次活動形式為同課異構(gòu)，參賽教師分別于賽前抽取課題和上課順序，并加入課程思政元素，進行現(xiàn)場課的展示。我校八年級教師陶俊杰、李瑋和翟羽佳老師積極參加米東區(qū)青年教師大賽課，在比賽的過程當(dāng)中青年教師在學(xué)到更多專業(yè)知識、提升專業(yè)素養(yǎng)、展現(xiàn)出具有獨特魅力的自我風(fēng)采的同時取得了優(yōu)異成績！陶俊杰老師選取的是《詩詞五首》中《漁家傲》和《赤壁》，《漁家傲》是李清照的詞作中唯一一首風(fēng)格雄健，體現(xiàn)豪放特征的詞，這種風(fēng)格主要是通過神奇的想象——“夢”而形成的。課堂以想象式閱讀來還原、來描述詞中“夢”。教學(xué)過程中她重視朗讀，以讀帶講，環(huán)節(jié)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，得到好評。翟羽佳老師緊扣作者的愿望和寄托去設(shè)計《天上的街市》，在課堂上，翟老師引導(dǎo)學(xué)生了解舊社會帶給詩人的黑暗和痛苦，通過小組合作交流的方式展示了較完整的合作學(xué)習(xí)模式，學(xué)生們積極性很高。李瑋老師的《動物笑談》課件制作精美簡潔，問題設(shè)置有梯度，她通過講趣事，找趣事和品趣語三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品味文章語言的幽默性，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生及時筆記的習(xí)慣，實操性很強。八年級組的評委老師由區(qū)教研室李萍老師，米東區(qū)名師工作室主持人張穎老師，烏魯木齊市名師工作室成員韓悌惠老師擔(dān)任。各位評委分別針對課堂進行了精準(zhǔn)的點評，分享了自己對自讀課教學(xué)的經(jīng)驗體會并對參賽教師進行耐心細(xì)致的指導(dǎo)。即便暮色已模糊了窗外所有建筑物的輪廓，三位評委的微笑依然是那一夜最溫暖的存在。李萍老師道出“以賽代培”的賽課初衷，讓老師們在疲憊的備課中獲得內(nèi)心豐滿的喜悅，張穎老師親切的話語中流露出文本解讀的深度與魅力，令人期待她的示范課《飲酒》，像期待聽一首原創(chuàng)好歌曲。韓悌惠對課堂點評的關(guān)注更是喚起了大家內(nèi)心最樸素的情感，身為人師，眼里有學(xué)生，讓每個孩子都因為自己的成長而內(nèi)心豐滿才是最美好的教育。