4.授之以漁，靜待花開(kāi)——記果果9班期末延時(shí)班匯報(bào)

瑩

??親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友： ??期末將至，時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)孩子們美好的一學(xué)期幼兒園生活快要結(jié)束了，喜慶的寒假也即將到來(lái)！回顧這一學(xué)期，看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，老師們倍感欣慰。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們一如既往組織好孩子們每一節(jié)蒙氏課程，我們的孩子同樣收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)，今天我們以特殊的方式帶著各位家長(zhǎng)來(lái)回顧一下一學(xué)期孩子們的所學(xué)與所獲！ 一.前言 　　著名教育家皮亞杰提出:幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展和幼兒對(duì)數(shù)的理解。依賴(lài)于他們的邏輯概念的發(fā)展。如對(duì)物體排序能力的發(fā)展數(shù)概念的發(fā)展。都可以從思維的邏輯結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的特征來(lái)得到理解釋。皮亞杰還認(rèn)為，幼兒數(shù)概念的發(fā)展是其主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程。而文化的傳遞和后天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒數(shù)學(xué)概念的形成與建立影響不是很大。 ?? 教師的思考 于是我們?cè)诮簧鏀?shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)時(shí)我們會(huì)思考以下幾點(diǎn):??1.針對(duì)5~6歲幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與理解是在其當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平的前提下發(fā)生的。數(shù)概念的建構(gòu)和邏輯思維的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。??2.數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)得和其他的認(rèn)知活動(dòng)成果一樣，不是天生的，也不是對(duì)外在刺激的直接反映?；蚴莵?lái)自于自己的經(jīng)驗(yàn)。而是幼兒自己在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)和重新發(fā)明的過(guò)程。??3.操作的重要性幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)對(duì)物體的操作，我們并不能簡(jiǎn)單的這樣認(rèn)為。幼兒操作了它就一定能實(shí)現(xiàn)這些學(xué)句中的預(yù)定功能。實(shí)際上，幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)與能力是與他們的認(rèn)知水平發(fā)展。有著密切聯(lián)系的。要使幼兒獲得數(shù)概念，需要有大量的經(jīng)驗(yàn)和累積。需要在生活中有著與思維和動(dòng)作相關(guān)的。多方面的操作與體驗(yàn)活動(dòng)。 ??教師支持：?? 于是我們創(chuàng)造環(huán)境，利用生活中的各種環(huán)境，?????為幼兒提供操作與體驗(yàn)探索的機(jī)會(huì)。利用蒙氏數(shù)學(xué)的教具。讓幼兒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)事物的這種數(shù)量特征以及相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。這些過(guò)程對(duì)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有裨益的。?????? 二蒙氏數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)介 下面我們將從蒙氏數(shù)學(xué)簡(jiǎn)介??課堂掠影??我們的收獲??我們的期許??幾個(gè)方面，帶著家長(zhǎng)朋友們一起走進(jìn)我們的蒙氏數(shù)學(xué)。 (一)本學(xué)期教育目標(biāo)??1.幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。????2.能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。??3.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。??4.會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (二)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容 (三)本組幼兒能力解析通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)，本組幼兒對(duì)于1~10以?xún)?nèi)的數(shù)分解與組成，十以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法的運(yùn)算，幾何圖形和空間概念掌握的都非常好，但對(duì)于集合概念根據(jù)顏色、大小、形狀、功能、用途等方面進(jìn)行分類(lèi)排序把握的不夠清晰。??針對(duì)孩子們的問(wèn)題我們有針對(duì)的上了本節(jié)內(nèi)容 三.課堂掠影 (一)課前走線(xiàn)游戲《課前導(dǎo)入》 課前的游戲?qū)氕h(huán)節(jié)是為了讓孩子們更好的進(jìn)入本節(jié)課。激發(fā)幼兒的興趣！?? (二)集體教學(xué) ????為了組織好每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容，教師都會(huì)做好前期準(zhǔn)備工作:園所老師集體備課，針對(duì)班級(jí)有計(jì)劃的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)教具的準(zhǔn)備等都是為了讓孩子們感興趣的進(jìn)入課堂，專(zhuān)注地傾聽(tīng)，有效的理解。話(huà)不多說(shuō)，讓我們一起欣賞課堂中孩子們的精彩掠影。???? (三)分組活動(dòng)操作學(xué)具 視頻很長(zhǎng)，家長(zhǎng)們仔細(xì)往下看??第一組??華文杰??朱墨軒??沈悅欣 我的多角度排序?? ??第二組??胡梓萱??付詩(shī)淇??何奕燃 我的多角度排序?? ??第三組??張書(shū)愷??江京陽(yáng)??王希月 我的多角度排序?? 為了讓孩子們更深入地掌握知識(shí)內(nèi)容，每一節(jié)課后，都會(huì)組織孩子們操作學(xué)具卡片，他們通過(guò)直觀(guān)形象的卡片實(shí)際操作在愉悅和自主中獲取知識(shí)內(nèi)容???? （四）我們的練習(xí) ????本學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)我們依然在培養(yǎng)孩子整理的行為好習(xí)慣。????作業(yè)完成要整理??每次操作的過(guò)程中，孩子們都可以做到有序整齊的擺放學(xué)具。接下來(lái)我們來(lái)看一看寶貝們的練習(xí)情況吧 四、我們的收獲 ??朱墨軒??胡梓萱??付詩(shī)琪 ??何奕燃??江京陽(yáng)??王希月 ??沈悅欣??華文杰??張書(shū)愷 本學(xué)期我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，朱墨軒，華文杰，沈悅欣，胡梓萱，付詩(shī)琪，江京陽(yáng)，何奕燃，張書(shū)愷，王希月在每次的課堂中都積極參與，勇于表現(xiàn)！???? 五.我們的期許 針對(duì)一學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們通過(guò)組織觀(guān)察也進(jìn)行了一學(xué)期知識(shí)難點(diǎn)。孩子操作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行了以下幾點(diǎn)梳理。 ??本學(xué)期難點(diǎn)????認(rèn)識(shí)貨幣??在了解認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣時(shí)，孩子們對(duì)于人民幣的換算關(guān)系不夠清晰。原因:孩子們沒(méi)有自己買(mǎi)東西的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。人民幣孩子接觸的比較少。所以在假期期間，我們可以給孩子一個(gè)花錢(qián)的機(jī)會(huì)。 ??多角度分類(lèi)與排序??家長(zhǎng)可以提供不同的物品，讓孩子按照季節(jié)歸屬和類(lèi)別進(jìn)行正確的分類(lèi)。也可以讓孩子根據(jù)提供的不同的物品，讓讓孩子進(jìn)行有規(guī)律的排序。 ??我們的問(wèn)題??上課小動(dòng)作多，喜歡插話(huà)！我們希望通過(guò)家園的配合多多指導(dǎo)，把我們的問(wèn)題進(jìn)行解決，相信你們。??本學(xué)期幼兒的各方面能力都有很大的提高，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)事物感知的靈敏度提高了，觀(guān)察更細(xì)致了，無(wú)論是生活能力還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，都有很強(qiáng)的順序性。??同時(shí)，他們更愛(ài)動(dòng)腦筋，思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲。在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，相信小朋友們都學(xué)到了好多知識(shí)，也收獲了友誼和快樂(lè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。??????時(shí)間總是過(guò)得飛快，讓我們授之以漁，靜待花開(kāi)！????