大一班閱讀區(qū)域觀察記錄

皋東實(shí)驗(yàn)幼兒園

觀察對(duì)象:李晨曦劉驍冰觀察地點(diǎn)：閱讀區(qū)觀察時(shí)間：2021年1月 　　區(qū)域游戲開(kāi)始了，活動(dòng)一開(kāi)始我就看見(jiàn)圖書(shū)角里坐了好幾個(gè)小朋友，她們都在十分認(rèn)真的看著書(shū)。 　　晨曦又來(lái)到了圖書(shū)區(qū)，坐好后在桌上一疊書(shū)中慢慢地挑選著，后來(lái)拿起了一本迷宮書(shū)仔細(xì)的看了起來(lái)。后來(lái)她皺起了眉頭，通過(guò)看她的表情和手勢(shì)，她很想知道怎么從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，但是始終沒(méi)有到達(dá)，愣了好一會(huì)兒。我并沒(méi)有立即幫助她還在繼續(xù)觀察著。這時(shí)驍冰看到了，說(shuō):“我?guī)湍愫脝?？”晨曦?tīng)到后她開(kāi)心的說(shuō):“好?。　彬敱f(shuō):“你要這樣走，你看，這樣就能走到終點(diǎn)了?！薄澳阋苍囈幌掳?。”晨曦通過(guò)驍冰的指導(dǎo)也很快走到了終點(diǎn)，她們開(kāi)心的笑了。后來(lái)梓琳看到驍冰和晨曦在專(zhuān)心看書(shū)，也加入了她們，她們坐在了桌子的一角，認(rèn)真的看起書(shū)來(lái)，并時(shí)不時(shí)相互分享從書(shū)里邊看到的好看的圖片或者好玩的表情。 　　分析與反思:迷宮書(shū)是很多孩子熱衷愛(ài)看的圖書(shū)，迷宮書(shū)能很好的鍛煉孩子的邏輯思維能力，常常能看到他們好幾個(gè)人圍在一塊兒輪流看書(shū)。也正因?yàn)槊詫m書(shū)的“搶手”通過(guò)在閱讀區(qū)孩子的自主閱讀一起探索發(fā)現(xiàn)，開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)自己的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。 孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)不立即去幫助他們解決，讓孩子通過(guò)自主探索相互幫助，培養(yǎng)孩子們自己解決問(wèn)題的能力。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。