行走的風景——初一語文組七上教研活動合集

阡陌

你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。四時之景，風光各異。我們在欣賞大自然的風景時，卻往往忽略了我們自身也能成為“行走的風景”。初一語文組的十位老師們正一起行走在一條看不到盡頭的路上，這條路名叫“語文”，而路上最美的風景自然是老師們本身。 精益求精篇 初一語文組算是“新人”最多的一個教研組，5位新老師在向前輩們學習的同時，也給大家?guī)砹诵碌慕虒W方法和教學形式。何瑩老師執(zhí)教的“《朝花夕拾》名著導讀——消除與經(jīng)典的隔膜”給大家開了個好頭。以魯迅少年和中年的照片對比導入，引導學生打破對魯迅固有的刻板印象，激發(fā)學生興趣。課上講到的閱讀名著的方法——批注法，也引起了老師們的廣泛討論。 王桂華老師執(zhí)教的“走一步，再走一步”，設計巧妙，環(huán)環(huán)相扣。以畫樓梯的方式展示作者下懸崖的過程，板書新穎。且非常重視學生朗讀，在朗讀中引導學生體會心理描寫。各位老師聽完課后，對在課上如何重視學生朗讀進行了思考交流。 陳垚江老師執(zhí)教的“狼”，用連環(huán)畫、人物卡紙、手影等頗具趣味的方式，引導學生樂學文言文，極大地調(diào)動了學生的積極性，課堂氛圍輕松活潑。陳老師備課充分，教學思路清晰，教學設計新穎有趣，臺風穩(wěn)健，獲得了各位老師的一致贊譽。 余萍老師執(zhí)教的“《西游記》名著導讀——體會小說情節(jié)的一波三折”，以86版《西游記》片頭曲導入，激發(fā)了學生的學習興趣。余老師循循善誘，以“三打白骨精”這一經(jīng)典情節(jié)為例，讓學生通過講故事的方法體會人物形象，感知一波三折的寫法。課后，各位老師對如何教學名著進行了交流探討。 謝蒙老師執(zhí)教的“秋詞”，以學生隨筆導入，新穎獨特。將作者劉禹錫稱作“樂觀小王子”，語言幽默風趣，一下拉進了與學生的距離。最后學生的小話劇更是將課堂氛圍推向了高潮。各位老師課后紛紛就詩歌教學各抒己見，分享經(jīng)驗。 每位老師聽課都非常認真，滿滿的記錄表承載的是各位老師對教學的思考。 你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們互相交換，每個人還是只有一個蘋果。你有一種思想，我有一種思想，我們互相交換，每個人就有兩種思想。不光是聽完課后大家會一起評課討論，平時教學中遇到什么問題，大家也會一起交流探討。沒有最好，只有更好，“精益求精”就是初一語文組的態(tài)度。 妙語連珠篇 初一語文組開設的特色課“現(xiàn)當代文人趣談”，吸引了很多同學。課本上的作家們在各位老師妙趣橫生的講解中，變得更加立體生動，豐滿形象。邱晶老師給大家講的是“你不知道的魯迅”。魯·時尚·迅，魯·美學藝術·迅，魯·吃貨·迅。這個被當成表情包的男神，你真的了解他嗎？ 王云堅老師給同學們講述的是一位不幸的女性——蕭紅。封建時代，悲劇已不是個人的悲劇。蕭紅的經(jīng)歷也給了同學們很深的思考。 何瑩老師分享的是“世紀老人”冰心的故事。你知道冰心很“嫌棄”她的丈夫吳文藻嗎？你知道民國女性們都是怎么吵架的嗎？你知道當時文壇為什么有人喜歡冰心，有人卻很討厭冰心嗎？多的是，你不知道的事。所以各位同學，要多多讀書哦！ 刁元玫老師帶領同學們走進了一位富有浪漫氣息的文人——沈從文。湘西地區(qū)的風土人情，是不是有機會該去感受一下呢？ 余萍老師講述的是一位頗具話題度的文人——徐志摩。他是劍橋大學高材生，是一代抒情詩人，更是一代情圣。假如民國有微博熱搜，徐志摩怕是天天要占領熱搜第一了吧。 王桂華老師向同學們介紹的是一位獨立自主的女性——三毛。她是如何在撒哈拉沙漠生活的呢？可以去讀讀她的《撒哈拉的故事》。 博文約禮篇 中華上下五千年，現(xiàn)當代文人趣談完了，古代文人自然也不能少。古代的文章可不容易理解，但我們老師有妙招。你見過穿著漢服上課的語文老師嗎？為了讓同學們更深刻地理解《論語》的廣闊內(nèi)涵，余春莉老師和邱晶老師特地換上了漢服，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，帶著同學們一起體會古代先賢的思想精神。 “有朋自遠方來，不亦樂乎？”借著《論語》這個契機，刁元玫老師給同學們講述了“交友之道”。古代的人們是怎么交朋友的呢？快來一起學習吧。 孔子，名丘，字仲尼?！白印笔菍τ械赖?、有學問的人的尊稱。看我泱泱禮儀大國，君子有為德遠播。到底怎么做，才算是君子呢？陳垚江老師這節(jié)“中國傳統(tǒng)禮儀”課，讓學生們對此有了更深的認知。 推陳出新篇 經(jīng)典，是指典范性、權威性、經(jīng)久不衰的作品。七上必讀的兩部經(jīng)典名著是《朝花夕拾》和《西游記》，這兩部作品離學生的生活實際都很遠。于是，初一語文組的老師們在課堂講授的基礎上，教給學生們閱讀名著的方法，鼓勵同學們自主閱讀。魯迅的《朝花夕拾》既有溫馨的回憶，又有理性的批判。所以老師教給同學們品味關鍵語句，體會作者思想感情的讀書方法?？矗瑢W們做的《朝花夕拾》讀書筆記多么認真！ 手抄報也非常亮眼～ 《西游記》不同于《朝花夕拾》，它是一部章回體小說，篇幅很長。所以初一語文組的老師們教給同學們的讀書方法是寫每一回的故事梗概。 這樣的神魔小說是孩子們的最愛，當然少不了富有創(chuàng)意的手抄報啦～ 還有什么新穎獨特的方法能促進孩子們對文本的理解呢？——課本??！從劇本到道具，從彩排到表演，孩子們團結合作，各司其職，上演了一幕幕精彩的故事。 孩子們生動地演繹贏得了臺下觀眾們一波又一波的掌聲?？此麄?nèi)霊虻恼J真神態(tài)，儼然是一個個小戲骨。 孩子們在演繹《皇帝的新裝》時，加入了一些課本上原來沒有的臺詞，更好地凸顯了人物形象。 配合著同學們的朗誦《狼》，小演員們進行了高度還原的演繹。 《赫爾墨斯和雕像者》的小演員們很給力地續(xù)寫了劇本，充分發(fā)揮了聯(lián)想與想象，演出了一個獨特的結局。 別出心裁篇 初一語文組的老師們總會有些奇妙的點子。9月底10月初，恰逢雙節(jié)同慶時，有這么一場“家書送情”活動。 孩子們認真的樣子讓人著迷，抒寫的內(nèi)容讓人感動，筆下的圖畫讓人動情。 爸爸媽媽，我長大了。你們辛辛苦苦地把我養(yǎng)大，一定要健健康康，等我來回報你們，我愛你們！ 不光是孩子準備了驚喜，各位父母也準備了驚喜。親愛的孩子呀，無論你身在何處，都是爸媽最大的牽掛。一封家書，十分真情，訴不完的是對彼此深沉的愛。 學語文的人總是自帶詩意的，浪漫的卓立之秋怎么能少了初一語文組老師們的曼妙文字呢？ 老師率先示范，同學們的小作文也隨之跟上，孩子們筆下的秋別具一番風味呢。 教無涯而研不止。如何提高學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣呢？精益求精，妙語連珠，博文約禮，推陳出新，別出心裁。漫漫語文路，你我皆是最美的風景～