東阿縣小學(xué)英語課堂轉(zhuǎn)型之聚焦語音教學(xué)

啟程

杲杲冬日，陽光滿戶。山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)—東阿教育發(fā)展共同體項目第四十三期培訓(xùn):學(xué)校課堂轉(zhuǎn)型—聚焦語音教學(xué)于2021年1月8日下午在東阿縣第一實驗小學(xué)舉行。為進(jìn)一步豐富我校的英語教學(xué)理念，提高教師的專業(yè)水平，姚寨聯(lián)校劉校長派我和孫麗芳老師參加了此次培訓(xùn)。 1月8日下午的培訓(xùn)內(nèi)容主要是語音課堂的觀課與評課。首先是由實驗小學(xué)的朱春蕾老師帶來的關(guān)于字母a 的語音示范課。朱老師本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)大致如下:導(dǎo)入Let 's enjoy a song. ——>感知目標(biāo)字母的發(fā)音——>學(xué)生嘗試自讀、發(fā)展發(fā)音規(guī)律——>Let 's chant.——>Let 's spell. ——>繪本故事導(dǎo)入——>聽繪本故事——>學(xué)生齊讀繪本——>教師設(shè)計簡單問題，助力學(xué)生了解文本內(nèi)容——>深層次拓展的Let 's spell. ——>拓展練習(xí)【包含了聽、說、讀、寫、圈等多種形式】——>Summary ——>Homework 百聞不如一見，讓我們一起來欣賞課堂上的精彩片段吧！ 朱老師設(shè)計了一首關(guān)于字母Aa 發(fā)音的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，與本節(jié)課高度貼切。 視頻中專業(yè)英語教師示范字母“a ”的發(fā)音，這一環(huán)節(jié)使得學(xué)生在語音課堂上“可看、可聽、可模仿”，學(xué)習(xí)效果不言而喻！ 教師示范引導(dǎo)，學(xué)生模仿練習(xí)，動作的加入使發(fā)音練習(xí)不再枯燥、晦澀，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了。 第二節(jié)觀摩課是由山大教育集團(tuán)的杜永秀老師帶來的語音示范課。杜老師的課和朱老師的課在語音教學(xué)環(huán)節(jié)上有許多不謀而合的地方，但在課堂主線的把握以及繪本處理方式上確有不同之處。 杜老師的課是由兩個繪本故事為課堂主線的，所有的教學(xué)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的。此與朱老師相比，杜老師的課堂沒有那么“滿”，所以留給學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)現(xiàn)”的時間就相對多一些，比較符合英語新課改的教育理念！ 看起來“不那么完美”的課堂才是真實的課堂！ 說評課環(huán)節(jié)，參與發(fā)言的老師們說的都非常中肯。濃縮各位老師發(fā)言的精華，我的收獲是:語音教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)。所有的英語教師應(yīng)該在新課標(biāo)的基礎(chǔ)上明確課堂設(shè)計理念，架構(gòu)課堂框架，不僅要有“語言的輸入與輸出”，更要有德育教育的滲透！ 1月9日上午，聆聽山大教育集團(tuán)陳肖老師題為《小學(xué)英語中的語音教學(xué)》的報告。 實驗小學(xué)的老師們根據(jù)指定的語音進(jìn)行備課，并與現(xiàn)場老師分享她們的課堂設(shè)計理念。 《禮記.學(xué)記》:玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。在本次培訓(xùn)之前我對語音教學(xué)的認(rèn)識還停留在單詞學(xué)習(xí)與教材解讀的層面上，并沒有引導(dǎo)學(xué)生深入的感受、體會、仿讀及歸納總結(jié)語音。此次培訓(xùn)不僅為我打開了語音教學(xué)的一扇新窗，提供了行之有效的授課模式，更讓我認(rèn)識到了語音教學(xué)的重要性。在以后的教學(xué)過程中我會不斷學(xué)習(xí)、豐富自己，為同學(xué)們的語音學(xué)習(xí)助一臂之力！