相信孩子靜等花開

豬腳丫

每個孩子都是一朵花的種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那朵還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地，呵護(hù)自己的花，慢慢的看著長大，陪著他（她）沐浴陽光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。 　　臨近期末，孩子們迎來了緊張的期末復(fù)習(xí)。而我們六年級（2）班的學(xué)生也在這樣的氛圍中迎來了一場特殊的體驗，在短短一周的時間里，在六年級老師們的鼓勵下，6.2班孩子們有了明顯的變化。 學(xué)會主動 ——從班級服務(wù)開始 　　清晨，來的早的學(xué)生，主動打掃班級衛(wèi)生；中午，吃的快的學(xué)生，主動整理同學(xué)餐盒；課間，還有主動收發(fā)加餐的學(xué)生。 這些變化都來自“主動”下的鼓勵：零食獎勵，班級優(yōu)化大師的加分制。當(dāng)看到學(xué)生得到獎勵露出來燦爛的笑容時，我想他們一定體會到了“讓人們因為我的存在而幸?！薄淖畛醯摹袄蠋煱才盼以俑伞痹俚饺缃竦摹袄蠋熚蚁霂兔Α?。在為班級服務(wù)的過程中，孩子們體會到自身的價值感。 課堂風(fēng)采 　　語文課堂上 李瓊老師的幽默風(fēng)趣激起了學(xué)生舉手回答問題的欲望。說起6.2班學(xué)生的課堂表現(xiàn)，李老師臉上洋溢著幸福。 　　趙欣老師一進(jìn)教室先讓學(xué)生整理各自桌面，制造整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在夸獎中進(jìn)步。 李婧老師緊扣學(xué)生學(xué)情，在單元復(fù)習(xí)中把每一個知識點(diǎn)都詳細(xì)講解，盡最大能力提升學(xué)生成績。 　　學(xué)生用行動回報著老師，老師們也在用愛感染著他們。 學(xué)會尊重 ——從書寫做起 學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變從書寫開始。瞧，僅僅一周學(xué)生的字就有了翻天覆地的變化。讓老師批改作業(yè)變成了一種享受。 　　看，認(rèn)真寫字的他們多么可愛！ 學(xué)會自律 ——從自己做起 　　周五的班會上我與孩子們進(jìn)行了一場面對面的心靈交流，讓同學(xué)們互相夸贊，回顧在這一周相處中，自己和其他同學(xué)在各個方面的變化，讓傳統(tǒng)的班會變得民主、自由，充分體現(xiàn)了孩子們的意愿。 　　回顧這一周的變化，其實孩子們，你們真的變了很多。 英語早讀 　　能聽見你們朗朗的讀書聲，多么認(rèn)真。 勞逸結(jié)合，課間操數(shù)學(xué)課全神貫注體育課音樂課 　　相信帶著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度堅持下去，你們最終都會有收獲。也預(yù)祝在下周的期末復(fù)習(xí)中孩子們能夠做最好的自己。 教育，就是一門慢的藝術(shù)。關(guān)愛學(xué)生其實就是少一些責(zé)備，多一些夸獎;少一些抱怨，多一句引導(dǎo)；少一些隔閡，多一些溝通。 相信孩子，靜等花開！