專家引領(lǐng) 遇見(jiàn)更美好的未來(lái)，熱烈歡迎市教培院劉順泉教研員蒞臨我校進(jìn)行大單元教學(xué)指導(dǎo)工作

星河實(shí)驗(yàn)幼兒園

“小寒連大呂，歡鵲壘新巢。拾食尋河曲，銜紫繞樹梢。霜鷹近北首，雊雉隱叢茅。莫怪嚴(yán)凝切，春冬正月交?！睔q值小寒，三龍學(xué)校終于迎來(lái)了我們尊貴的客人，三亞市曾艷青小學(xué)語(yǔ)文卓越教師工作室專家，三亞市教育研究培訓(xùn)院小學(xué)語(yǔ)文教研員，海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，海南省卓越教師劉順泉工作室主持人——?jiǎng)㈨樔萄袉T。她的到來(lái)給我們帶來(lái)春天般的溫暖。? 　　大單元教學(xué)過(guò)去就有，最近幾年伴隨著學(xué)科核心素養(yǎng)的誕生，又重新煥發(fā)出生命活力。我們也是早已接觸、學(xué)習(xí)，也開(kāi)始嘗試。在實(shí)踐過(guò)程中我們出現(xiàn)了很多困惑，出現(xiàn)不少難題，似乎不得其精髓，帶著疑惑，帶著夢(mèng)想。我們跟隨劉校開(kāi)始大單元教學(xué)探索之旅！ 　　探索活動(dòng)分為三個(gè)板塊進(jìn)行：1、聽(tīng)課2、評(píng)課 3、劉校長(zhǎng)關(guān)于“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”的思考與實(shí)踐路徑。 　　謝芳老師一堂《司馬光》拉開(kāi)了研討的序幕，文言文教學(xué)是有一定的挑戰(zhàn)性，它短小精悍，畫面感和故事性都極強(qiáng)。謝老師通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、議、讀、演、小組合作等教學(xué)手段，讓我們認(rèn)識(shí)了聰慧、機(jī)智的司馬光。 　　課后研討環(huán)節(jié)，在劉校的主持下語(yǔ)文組老師進(jìn)行了熱烈的討論，相互分享了將“大單元、大情境、大任務(wù)”理念與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中，遇到的困惑感受以及經(jīng)驗(yàn)收獲。大家對(duì)謝老師敢于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐的勇氣給予了充分的肯定；謝老師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體生動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的語(yǔ)文素養(yǎng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，寓教于樂(lè)；大家也一針見(jiàn)血的指出了謝老師課堂上存在的不足之處，并建議大家在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)需要更關(guān)注單元主題的提煉，更關(guān)注真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，老師要能基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)有意義的深度學(xué)習(xí)。 　　劉校點(diǎn)評(píng)完向我們講述了目前語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，引出了我們最關(guān)心的《基于核心素養(yǎng)—大單元教學(xué)探索》的精彩報(bào)告。依據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研結(jié)果，她發(fā)現(xiàn)很多語(yǔ)文課堂教得淺，教得碎，教得雜。其實(shí)我們需要追問(wèn)學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵是什么？學(xué)科的育人價(jià)值在哪里？也就是說(shuō)我們要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。而要培育學(xué)生的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念，就需要我們首先解決現(xiàn)實(shí)教學(xué)中淺、碎、雜的問(wèn)題，這就需要我們有探索深度學(xué)習(xí)的一些方式、策略、活動(dòng)、情境、任務(wù)，等等。她說(shuō)大單元教學(xué)應(yīng)該把零散的換為關(guān)聯(lián)的，由淺表的走向深入的，學(xué)科的工具性和人文性應(yīng)是相輔相成！? 　　劉校的解讀如同醍醐灌頂，90分鐘的答疑解惑讓我們受益匪淺！ 　　最后，我校陳校長(zhǎng)進(jìn)行會(huì)議總結(jié)。陳校首先對(duì)本次市教培院專家的到來(lái)表示感謝，并要求我校每位老師要認(rèn)真落實(shí)好教培院專家們的改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)要和教研員保持聯(lián)絡(luò)，積極參加市學(xué)科教研活動(dòng)，虛心求教。 　　第二天晨會(huì)我們?cè)俅尉墼谝黄?，回味劉校昨日的講座一起交流所獲。每位教師暢所欲言，對(duì)于“大單元教學(xué)”也不再陌生。我們認(rèn)為大單元教學(xué)具有三大特點(diǎn)：大整合、大遷徙、大貫通。對(duì)于教師基本素養(yǎng)要求更大，我們的課堂也將立體式、大容量、快節(jié)奏。教學(xué)方法會(huì)不斷的提高、升華。 　　所悟：一、“大單元整體教學(xué)”與學(xué)生自學(xué)、分組教學(xué)相結(jié)合，能有助于學(xué)生的全員參與，整體提高。二、還有助于提高學(xué)生的課外閱讀興趣，擴(kuò)大了學(xué)生的課外閱讀量，開(kāi)闊了視野，積累了知。三、更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了較強(qiáng)的自學(xué)能力。大單元整體教學(xué)不僅是對(duì)教師提出了一個(gè)更高的要求,也是對(duì)學(xué)生們的一次考驗(yàn)。在今后的實(shí)際教學(xué)中我們一定更加努力的在學(xué)習(xí)中探索，在總結(jié)中提高使自己更快的適應(yīng)新的教學(xué)方法。 　　所悟：大單元教學(xué)的優(yōu)勢(shì)—1、有利于培養(yǎng)整體感知和整體把握的能力。2、有利于開(kāi)發(fā)課程資源，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。3、有利于尊重兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)恒久的學(xué)習(xí)興趣。4、有利于舉一反三、觸類旁通能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識(shí)更新快的時(shí)代特點(diǎn)，為迎接高信息社會(huì)的到來(lái)做準(zhǔn)備。5、有利于識(shí)字鞏固率和識(shí)字能力的不斷提升。6、有利于形成積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 　　本次教研活動(dòng)在市教培院領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)和全體教師的努力下圓滿完成，我校教師們看到了課堂、學(xué)生、教師不一樣的精彩，讓我們?cè)诔种院愕膶?shí)踐與探索中不斷前行，在收獲與思考中不斷成長(zhǎng)。一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)好改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提升大單元教育教學(xué)能力。