1.11班簡筆畫社團工作總結徐芳

小荷

在這一學期的學習中，簡筆畫小組的成員能掌握簡筆畫的基本要領，能用簡單的線條組合成一個完整事物圖形，在活動中增強了動手能力，團結合作能力，提高了審美水平?，F將本學期簡筆畫小組的活動情況總結如下: 1、加強本小組成員對簡筆畫的認識。通過適合小學生學習的作品展示，讓學生進一步認識簡筆畫，調動他們的學習興趣。 2、簡筆畫是通過繪畫知識和技能的能夠訓練有意識地培養(yǎng)和引導兒童開動腦筋，發(fā)揮想象并獲得獨立思考能力的一種直觀而形象、鮮明而生動的簡單繪畫形式。它作為一門藝術，不但具有特殊的審美價值，而且能使兒童小養(yǎng)成愛科學、愛藝術、愛學習的好習慣；幫助兒童用靈巧的小手描繪面畫，開發(fā)大腦，啟發(fā)智慧，掀開幼稚而天真的童心。我通過講課與實踐相結合，讓學生初步掌握了簡筆畫的要領，知道了畫簡筆畫的基本順序，掌握了先上后下，先左后右，先整體后局部的描畫方法。 3、簡筆畫與我們平常所見的圖畫不一樣，簡筆畫使用盡可能少的筆劃線條，塑造簡潔、生動、易懂的形象。上個學期的活動中，主要通過示范講解，并讓學生動手繪作，在活動中了解簡筆畫的構成。本學期選取了更多的圖案讓學生進一步了解簡筆畫。二.在情景化的活動中培養(yǎng)學習興趣。根據學生易將美感與情緒體驗相聯(lián)系；喜愛鮮明艷麗而不注意色彩協(xié)調的美感以及直接以動作、語言與表情這些直觀的行為去表達自身的情感態(tài)度等特點，可以把游戲活動與美術教學結合起來，以激發(fā)孩子的繪畫興趣。因為有了情景的導入，每個學生都畫得很投入、很認真，使呆板的課堂演變成盡情發(fā)揮的地方，讓孩子能快樂地參與到活動中去，收到了寓教于樂的效果。 三.營造環(huán)境激發(fā)創(chuàng)作熱情。 學生的美術創(chuàng)作需要營造一個寬松自由的環(huán)境，讓學生展開想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現出來。如畫圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓學生一邊找一邊來畫，由于美術活動氣氛寬松，形式靈活，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。自由的抒發(fā)了學生的努力和真摯的情感，因此，定期對學生的作品進行評點是必不可少的。在評點時，可以先聽聽各為學生的看法，再由老師當著所有學生指出畫的可取之處，并給予鼓勵表揚，讓學生互相學習，互相交流，互相促進。