碑幼大三班-李老師

觀察時(shí)間：12月第二周觀察地點(diǎn)：戶外跑道觀察班級(jí)：中三班 一直以來(lái)總覺(jué)得滾筒對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就像一個(gè)“龐然大物”，心里總有一種孩子們駕馭不了的擔(dān)心。而這一周下來(lái)我覺(jué)得我的擔(dān)心好像有些多余…… 孩子們是游戲的天才，在滾筒游戲中他們的玩法不斷創(chuàng)新，深深地感覺(jué)到游戲中蘊(yùn)藏著的巨大力量。游戲是兒童的天然的權(quán)利，是兒童“有吸收力的心智”萌芽、成長(zhǎng)的渾然天成的通道。我們鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，肯定幼兒的創(chuàng)意。給幼兒提供最簡(jiǎn)單、最基本的方法和動(dòng)作指導(dǎo)，弱化傳授，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在樂(lè)中會(huì)。 第一次接觸滾筒，孩子們嘰嘰喳喳討論著新朋友—滾筒的玩法，望著孩子們迫不及待的神情，我們開(kāi)始了新的旅程。 玩法一：我推滾筒走 玩法二：力量對(duì)抗 玩法三：探索滾動(dòng) 　　很快，在孩子們的熱烈的期盼下，第二次游戲時(shí)間終于來(lái)到了，這一次，孩子們各展所長(zhǎng)，接下來(lái)，向大家展示一下我們的新玩法吧！ 玩法四：滾筒蹺蹺板 玩法五：嘗試滾動(dòng) 玩法六：雙人組合 　　活動(dòng)結(jié)束后的分享交流，孩子們將自己今天的新玩法一一分享給小伙伴，期待下次游戲可以一起試一試，接下來(lái)，孩子們用自己的畫(huà)筆將游戲進(jìn)行了表征。 ?? 從第一次孩子們游戲時(shí)的磕磕碰碰，到現(xiàn)在的可以自由選擇材料進(jìn)行組合搭配；從第一次遇到問(wèn)題就先想到老師，到現(xiàn)在可以和同伴商量解決；孩子們的變化非常明顯，我們倍感欣慰。 在此期間，孩子們的合作能力、物品收納與整理等各方面的能力都得到了鍛煉。同時(shí)，我們也學(xué)到了很多，給孩子充分的空間任由他們發(fā)揮，給孩子充足的時(shí)間耐心等待他們的成果，孩子們的表現(xiàn)一定會(huì)讓你眼前一亮。