示范引領(lǐng)，共同成長——海豐縣教育局教研室教研員駱海燕老師在海豐縣實驗中學(xué)借班上示范課

丹丹

2020年12月31日上午，海豐縣教育局教研室高中英語教研員駱海燕老師帶領(lǐng)市課題組成員在海豐縣實驗中學(xué)高三1班進(jìn)行借班上課活動。為了本次的借班上課，駱海燕老師做了充足的準(zhǔn)備，課前了解分析該班的學(xué)情，與課題組成員進(jìn)行磨課。 本次活動由駱海燕老師主導(dǎo)，特邀初中英語教研員黃麗珍老師參加。除此之外，參與本次聽課活動的還有海豐縣實驗中學(xué)高中部的英語老師十余人。 {教學(xué)觀摩} 駱海燕老師向大家展示一節(jié)完整的語法填空專題課：語法填空命題實驗課。 駱老師從事多年的高中英語教學(xué)工作，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對英語教學(xué)有著獨(dú)特的見解和執(zhí)著的鉆研精神。自從2019年開始，她作為高中英語教研員，致力于高中英語教育教學(xué)教研。經(jīng)常到各所高中學(xué)校推門觀課議課，為一線教師分享提供自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和收藏的教學(xué)資料，充分發(fā)揮學(xué)科教研員的在縣域內(nèi)的引領(lǐng)、示范和服務(wù)作用。 在本節(jié)課中，駱老師將所教授的內(nèi)容設(shè)置成“命題式”教學(xué)，圍繞語法填空的“八字法”，讓學(xué)生作為命題者，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式去歸納語法填空的命題規(guī)律和考點(diǎn)，然后讓學(xué)生大膽地嘗試自己命題和分享命題的思路。駱老師非常注重語法填空解題技巧的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，駱老師親切和藹有活力，整節(jié)課幾乎采用全英教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，善于調(diào)動學(xué)生興趣，課堂上不斷地鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得放松、學(xué)得愉快。因此，在最后的展示的環(huán)節(jié)，學(xué)生踴躍舉手、爭先表現(xiàn)，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。課后，大家對本次課進(jìn)行了熱烈的議課交流，大家紛紛對本節(jié)課加以肯定，許多一線老師都表示受益匪淺，并會嘗試用這種新的教學(xué)方法。同時，部分老師提出自己的教學(xué)困惑，與兩位資深的教研員進(jìn)行深切的交流。