博觀而約取厚積而薄發(fā)——濮陽縣第五小學語文教研活動

董瑞彥

為了增強集體的學習力、凝聚力及創(chuàng)新力， 2021年1月5日，濮陽縣第五小學語文教研組如期舉行了語文教研活動，本次教研除了各年級組內(nèi)教研外，還在學校會議室探究了高效語文課堂教學方法。 　　“工欲善其事，必先利其器”，由于下學期時間較短，結(jié)合一年級組實際情況，準備在做好復習的同時講一單元新課。下午集備時間，一年級組全體語文老師集中研讀下冊《教師教學用書》，本冊學習內(nèi)容各有側(cè)重，兩個單元的識字編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，滲透漢字文化，激發(fā)識字興趣。六個課文單元難度適宜，內(nèi)容富有童趣，有利于孩子通過語言文字認識大千世界。 通過研讀，大家各抒己見，關于在教學中如何讓學生更好的對知識進行把握；哪些知識需要了解，哪些知識需要掌握；重難點如何解決等都做了詳盡的商討。思維的碰撞，擦出了智慧的火花，再加上教學用書的指引，便于我們更好地整合教學，讓我們更明晰今后努力的方向。 　　二年級組集備課二年級下冊第一單元，本單元圍繞“春天”這個主題編排了《故事二首》《找春天》《開滿鮮花的小路》《鄧小平爺爺植樹》四篇課文。這四篇課文題材各異，課文表現(xiàn)了春天里的美景和人民的活動，盡顯春天的美好。 “朗讀課文，注意語氣和重音”是本單元的教學重點，其中“注意語氣”，學生并不陌生，一年級和二年級上冊教材多次訓練過，本單元要鞏固學生在教材和學生的新要求，朗讀時“注意重音”比較復雜，本單元教學時，學生有注意重音的意識，明顯可以讀重音的字詞，學生能嘗試讀出來即可，要求不要過高。 三年級研討 復習的過程是查漏補缺的過程，是幫助學生總結(jié)提高的過程，運用語言的過程。劉海霞老師強調(diào)，復習要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，要強化所學的知識。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。要做到因材施教，指導平常學習好一些的同學應該利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使自己在學習上再上新層次，進入更高的學習境界。而對待學習一般的同學更應該加大復習力度，鞏固基本知識掌握基本技能。 　　四、五、六年級老師第一節(jié)課共同聽了張述鶴老師的課《母雞》，受益匪淺。 《母雞》是老舍先生的一篇歌頌母愛的佳作。前半部分寫了作者討厭母雞，因為它無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀。后半部分則描寫了母雞的負責慈愛、勇敢和辛苦。塑造了一個偉大的雞母親的形象。聽了張述鶴老師的課，給人清爽舒服的感覺，讓人耳目一新，受益匪淺。 1、饒有趣味的謎語導入新課，學生的注意力瞬間高度集中在課堂。2、以情促學，思路清晰。張老師緊扣“一向討厭-----不敢討厭”的情感主線，讓學生快速找出文中兩處寫作者對母雞態(tài)度變化的句子。從而讓學生把握作者的情感。3、主問題設置得當，貫穿教學始終，4、用“先罵再夸”替換“欲揚先抑”，使難懂的寫作方法化難為易，5、精心設計課堂小練筆，留足課堂實踐時間。張老師巧妙地引導，清晰的寫法指導，讓學生愛上“小練筆”。 　　下午第二節(jié)課，所有語文老師在學校二樓會議進行了集體教研活動。 曹鳳霞主任對各位老師的備課情況進行了肯定，曹主任從識字寫字教學、閱讀教學以及課堂上的各種細節(jié)三方面評析了近期老師們的公開課。曹鳳霞主任提到課堂中的識字寫字環(huán)節(jié)在每個學段要求應不同；閱讀教學重點在于指導朗讀，指導朗讀時要穿插教師評價語，評價語會引導學生讀出不同的情緒和態(tài)度。曹主任借助張述鶴老師講授的《母雞》這一課為例，如何讓學生通過朗讀體會作者從討厭母雞到尊敬母雞的情緒變化。最后曹主任從課堂用語、板書、學生課堂習慣的養(yǎng)成等細節(jié)方面進行了評析。 　　張素貞老師向大家分享了希沃白板的使用技巧，她從課件制作開始，逐步分層次地介紹了希沃白板操作時的要點。簡明扼要的介紹、詳細生動的案例，讓在座的老師們茅塞頓開，不禁感嘆希沃白板的強大與便利。 　　董永飛主任對本次教研會進行了總結(jié)，學校教師要不斷運用現(xiàn)代教學技術打造全新課堂的意識，教師們更要不斷提高現(xiàn)代化教學技術水平。董永飛主任相信在今后的課堂教學中，老師們通過不斷優(yōu)化和創(chuàng)新電子課件，真正實現(xiàn)寓教于樂的高效課堂。董永飛主任還對老師們提出了很高的要求，希望大家能找到適合自己的方向，發(fā)揮自己的長處，能在業(yè)務能力上有更大的提升，使五小的每位老師都能成為一張靚麗的名片。