“幼小銜接● 快樂成長”——關注幼兒園幼小銜接是我們共同的責任

愛之屋

對于在幼兒園里學習和生活著的孩子來說，升入小學是他們從家庭走入幼兒園后面臨的第二次社會性人生階段，也是非常關鍵的一步。孩子們在進入小學后將面臨活動形式、生活環(huán)境、師生關系、教育方法等方面的變化，他們能否從幼兒園順利過渡進入小學，也成了眾多家長所關注的話題。 　　“幼小銜接”的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗，初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學習習慣，生活能力，建立初步的規(guī)則意識，任務意識。 　　幼小銜接，是讓孩子從幼兒園順利過渡到小學的一個過程。由于外在環(huán)境、教育內(nèi)容、學習時間、學習方式等因素的不同，注定了幼兒園和小學之間本質的不同。讓我們一起來做好孩子們幼小銜接的過渡工作吧。 一、具備良好的心理 幼兒入學前一定要有良好的心理準備，家長在家可以這么做:1.激發(fā)上小學的欲望 為孩子們準備上小學的書包、筆、書本等文具，用贊賞和鼓勵的口吻，激發(fā)孩子對小學生活的美好憧憬，讓孩子擁有“上小學，我快樂”的良好心態(tài)。 　　學會照顧自己：如主動飲水,根據(jù)冷熱穿脫衣服、正確處理好用餐、盥洗、如廁等事情。?2.學會簡單的勞動技能。 學會整理自己的物品和玩具，會掃地、擦桌椅，分碗筷等，盡力協(xié)助家人做力所能及的家務。 二、生活習慣的培養(yǎng) 上小學后，對孩子的生活自理能力有了更高的要求，爸爸媽媽們可以這樣做： 1. 培養(yǎng)生活自理能力 在日常生活中重視培養(yǎng)孩子的自理能力,逐漸減少成人特別是長輩的照顧。慢慢引導孩子學會使用剪刀,鉛筆刀,橡皮和其他工具,會削鉛筆等等。 三、學習習慣的培養(yǎng)      1.培養(yǎng)良好的傾聽習慣。 可以每天安排一定時間與孩子一起閱讀，仔細傾聽孩子對故事的描述，問一些和故事有關的問題，促進孩子對故事的理解，提高閱讀能力。 2.養(yǎng)成良好的“雙姿”。 正確的坐姿和握筆姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，更利于孩子的健康成長。 3.培養(yǎng)良好的專注力。 給孩子創(chuàng)設干凈整齊、靜心的學習空間，有桌椅、臺燈、小書架等，讓孩子可以在這個“區(qū)域”做自己的事情；還可以陪孩子玩專注力訓練的游戲，如“找不同”“拼圖”等。 四、行為習慣的培養(yǎng) 1.培養(yǎng)與人溝通的能力。 家長在家中需多和孩子交流，可以跟孩子分享自己的一些見聞，也可以引導孩子學會和別人分享自己的想法，這將幫助孩子們未來更快熟悉自己身邊的新朋友，新老師。 五、加強身體鍛煉 與幼兒園相比，小學生活的節(jié)奏較快，學習任務等方面的變化都需要小學生有健康的身體。因此，我們的家長們要充分重視孩子進入小學前的體能鍛煉，幫助孩子做好小學生活中體能方面的準備。建議在家里鼓勵孩子們進行跳繩、跑步等運動，多方式多形式，以提高孩子們運動的興趣，還可以每天以打卡的形式記錄孩子的進步。 　　針對六月主題工作安排，我園舉行了幼小銜接家長會。就本學期幼小銜接工作，與家長們進行了深入的交流和指導。 　　本學期我們幼小銜接工作的重點：我們將從"我要上小學啦"、"畢業(yè)倒計時"、" 暢想心中的小學"、"參觀小學"、" 學做小學生"、"我們守規(guī)則"、"回顧幼兒園生活"、"再見幼兒園"、"我們畢業(yè)了"等主題課程入手，讓幼兒有個全方面進入小學的狀態(tài)，為當小學生做準備。 　　走專業(yè)發(fā)展之路，做好品質教學；是我們幼兒園的教學目標，選擇我們讓孩子們感受不一樣的幼兒教育。