同研一本書，攜手共成長(zhǎng)——博望二中名師工作室關(guān)于學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的系列活動(dòng)一

博望二中

課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的直接依據(jù)，是教師教學(xué)的基本依據(jù)，也是評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)的基本依據(jù)，仔細(xì)研讀課標(biāo)，才能把握教學(xué)方向。 為了使教師進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。2020年11月以來，博望二中名師工作室全體成員在工作室主持人張英老師及語文教研組長(zhǎng)馮偉老師的組織引領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)，武裝自己，努力提升自己的理論素養(yǎng)，為更好地培養(yǎng)學(xué)生不斷努力，不斷鉆研，不斷前行。　 制定活動(dòng)方案 　　為確保本次活動(dòng)有序扎實(shí)開展，使每位成員有所收獲，在活動(dòng)開始前，大家共同討論制定出了具體的活動(dòng)方案。 第一階段：自主學(xué)習(xí) 　　工作室每位教師充分利用教學(xué)的課余時(shí)間認(rèn)真研讀語文學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，重點(diǎn)掌握課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和實(shí)施建議三大核心部分，熟記相關(guān)章節(jié)，做好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記。 階段二自主學(xué)習(xí)與集體研討相結(jié)合 　　教研會(huì)上，大家就如何把課標(biāo)中的目標(biāo)要求落實(shí)到課堂教學(xué)中的問題，展開了激烈的討論。 　　如何用好我們的部編教材資源備課、設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、教、評(píng)”一體化呢？針對(duì)這個(gè)問題，張英老師明確指出：首先，我們老師要先做一名讀者，然后才是一名教師。老師要認(rèn)真研讀教材，理解編者的意圖，與編者對(duì)話。第二，充分利用部編教材的助學(xué)系統(tǒng)。助學(xué)系統(tǒng)即助教系統(tǒng)，它比課文本身更重要，所以我們要充分利用助學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)好我們的課堂教學(xué)活動(dòng)。第三，要重新認(rèn)識(shí)部編教材中的經(jīng)典文章。經(jīng)典文章雖在部編教材中又出現(xiàn)，但我們教者一定不能穿新鞋，走老路，一定要弄明白經(jīng)典文章在部編教材中的特殊地位和作用，進(jìn)而設(shè)計(jì)出有效的教學(xué)活動(dòng)。 　　在文言文的教學(xué)中，我們?nèi)绾巫龅轿难圆⒅啬兀酷槍?duì)這個(gè)話題，大家七嘴八舌，仁者見仁，智者見智，忽而愁眉緊鎖，忽而豁然開朗，智慧的火花在交流中碰撞著，提升著……實(shí)在討論不清的地方，我們還充分利用了手中的手機(jī)上網(wǎng)搜索。彰顯了我們語文人的求真務(wù)實(shí)精神。 　　這是一場(chǎng)思想的盛宴，智慧與靈感在這里碰撞；這是一次心靈的交融，新老教育工作者的情懷和感悟在這里飛揚(yáng)！