睿智情商3Q 《E 時(shí)代能量營》情緒管理模塊的第四次訓(xùn)練

劉娜

課程名稱是在游樂場迷宮區(qū)分自律和他律。 歡迎來到睿智情商。 自己與自己的關(guān)系:自由自在，自律自強(qiáng)。 情商態(tài)度:我喜歡自己管理自己的感覺。情商思維:自律讓我感到舒服，他律讓我感到不舒服。情商行為:我可以自己管理好自己，而不需要他人的督促和管理。 讓孩子記住的一句話他律被動(dòng)，很痛苦，自律主動(dòng)，快樂多。 這段時(shí)間我們一直帶孩子去了解和建立自律在兒童的道德判斷發(fā)展階段研究中，瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰提出，兒童的道德判斷是由他律到自律的過渡階段，所謂他律是指兒童道德判斷受個(gè)人自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配。而自律是受個(gè)體自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)支配的。 我不開心 兒童的日常學(xué)習(xí)，生活交往等各個(gè)方面的發(fā)展，其實(shí)也是一個(gè)由他律到自律的過渡，我們知道孩子越小，他在做什么，說什么，更多是參考成人的要求，常會(huì)聽到有孩子會(huì)說，是讓我這么說的，是這么做的。這說這么做不好，是壞孩子。 這里需要我們注意的是，雖然孩子的發(fā)展是他律到自律的過程，但我們卻不可忽視童年期對孩子自律的培養(yǎng)，要調(diào)動(dòng)孩子多自己管理自己，多去思考和表達(dá)他自己的想法。否則孩子會(huì)很容易缺乏主見與獨(dú)立性，產(chǎn)生依賴被動(dòng)的心理。 本節(jié)課，我們通過一系列活動(dòng)幫助孩子了解和體驗(yàn)到自律與他律的區(qū)別，幫助孩子認(rèn)識(shí)到自律其實(shí)并不難，每個(gè)人都可以做到自律，而且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自律會(huì)令我們感到開心，能保障我們更安全，更健康，從而激發(fā)孩子自我管理的意愿。 第一個(gè)環(huán)節(jié)情商秘籍操，誦讀能量羊皮卷。 第三個(gè)環(huán)節(jié)，自律不自律的木偶。 第四個(gè)環(huán)節(jié)我可以自己走 體驗(yàn)成長不能一直靠他律。 怎么可以這樣走呢，笑死我啦。 兩歲的時(shí)候還可以這樣玩呢。 第五個(gè)環(huán)節(jié)，我要過馬路，讓兒童知道自律，需要主動(dòng)。 遵守交通規(guī)則，讓我們變得更自律。 第六個(gè)環(huán)節(jié)，疊衣小能手。 我不，我不不要?jiǎng)?，我的紙箱子我不剪?lt;/p> 這個(gè)環(huán)節(jié)我愿意參加哦。 這樣剪讓我變得更有思路了。 我們大家一起來做疊衣服神器。 體驗(yàn)自律帶給我的幫助。 通過我的努力，我的思考，我終于成功了。 下周見。