同課同構(gòu)來寫話，夯實(shí)基礎(chǔ)小語人——記三里鎮(zhèn)龍?zhí)镄W(xué)二年級(jí)看圖寫話教研活動(dòng)（一）

一剪梅

“青藍(lán)結(jié)對(duì)育桃李，攜手共筑成長(zhǎng)夢(mèng)”。青藍(lán)結(jié)對(duì)，的確能幫助青年教師在一定的時(shí)間與程度上，得到一定的提升，亦能促進(jìn)師傅的進(jìn)步。按照教研活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校語文老師們進(jìn)行了一次主題性的深入研討：看圖寫話課，應(yīng)該怎樣上?青方教師：覃婉麗藍(lán)方教師：黃冬霞活動(dòng)：看圖寫話課備課指導(dǎo) 本著師徒結(jié)對(duì)共學(xué)共進(jìn)共成長(zhǎng)的思路，黃冬霞主任對(duì)徒弟覃婉麗老師看圖寫話課的課前指導(dǎo)，著實(shí)下了一番功夫?？唇虒W(xué)設(shè)計(jì)的修改吧！唯一的目的就是達(dá)到開篇所言。 俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人?！苯酉聛?，就讓我們一起期待覃老師的課堂表現(xiàn)吧！ 　　徒弟淡定亮相了！很期待！ 　　2020年的最后一天——12月31日，早上第一節(jié)，學(xué)校語文老師集聚在二1班，認(rèn)真地聆聽了由覃婉麗老師帶來的一節(jié)看圖寫話指導(dǎo)課。 “小朋友們，看看圖中有什么?你發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)诟墒裁?？”覃老師的語言是多么的溫和，很有親和力哦！?? “我發(fā)現(xiàn)圖中有……”我來說一說 　　特別是羅茜平小朋友的“說”，讓我們感到很驚喜！嗯，非常棒！ 讓我們來寫一寫吧！ 看，這是我們小朋友寫的一段話。童心慧智，真情流露。 評(píng)課的精彩時(shí)刻到啦！ 　　我們的老師總是這么專注，這么可愛！這么可敬！評(píng)課，是思考的積聚，是辯論的對(duì)決，是心扉的敞開，是思想的交流，是火花的碰撞，是成長(zhǎng)的足跡！我，特別喜歡大家輪流式的發(fā)言，或多或少，或精或減，或深或淺！您，總能在評(píng)課中，得到不少的“干貨”！那些，都是濃縮的精華！?????? 來，聽聽?zhēng)煾迭S主任怎么說? 　　詹林珍老師，教學(xué)低年級(jí)的高手！??????她的“五步教學(xué)法”，讓小朋友通俗易懂，明白該做什么，怎樣去做?這，不就是寫話技巧的課堂落實(shí)嗎？樸素樸實(shí)的課堂，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的學(xué)到技巧，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)差到哪里去！真不愧是會(huì)種樹的小語人！來聽聽，她切實(shí)有效的做法吧！ 　　我們的王校長(zhǎng)也有自己積累的教學(xué)法子，且來“偷”幾招！???? 　　閉映芳老師，更不用說了，都是實(shí)打?qū)嵉母呤?！見解，必定也是?dú)特的！又學(xué)得幾招！ 問：還有其他老師的呢?答：個(gè)個(gè)都有想法，個(gè)個(gè)都有交織！ 我想，教師必須心中有意識(shí)：低年級(jí)學(xué)生的看圖說話寫話的能力培養(yǎng)很重要，是為中高年級(jí)打基礎(chǔ)。“根深才能葉茂”。注重一二年級(jí)小朋友們看圖說話寫話能力形成的培養(yǎng)，不管是老教師還是新教師，都是要落實(shí)到日常的教學(xué)當(dāng)中去。讓她們從迷茫到很流暢地看圖寫一兩段話，寫一個(gè)小故事。 本次活動(dòng)，呈現(xiàn)出來的問題還是：教師對(duì)教材解讀不夠深，對(duì)二次備課后的思考欠缺，課堂教學(xué)過程寫話的方法指導(dǎo)不夠細(xì)化，沒有落實(shí)到位。 蘇軾言：“好書不厭讀百回，熟讀精思子自知?！睂W(xué)科教學(xué)用書，是好書；學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是好書；學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)理念解讀（案例解讀），是好書；《小學(xué)語文教師》，是好書……讓自己快速成長(zhǎng)，就多讀書吧！ 希望在下一堂韋老師的《同課同構(gòu)》課上，能看到改進(jìn)精彩的地方！