結(jié)對(duì)幫扶促成長——廣昌縣2020年秋季期教學(xué)新秀展示教研活動(dòng)（第四小學(xué)站）

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為發(fā)揮“陳菲名師工作室”及其工作室成員在學(xué)科教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用，不斷提高廣昌縣第四小學(xué)英語教師教學(xué)能力，2020年12月30日，陳菲名師工作室教學(xué)新秀廣昌縣第四小學(xué)的楊淇老師，在湯燕老師的幫帶下，在學(xué)校為我們帶來了一節(jié)自然拼讀與繪本相結(jié)合的語音課，教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit2 My schoolbag (Let's spell)。 觀摩課堂教學(xué) 　　我校楊淇老師先從一首旋律優(yōu)美的phonics song開啟課堂教學(xué)。隨后，通過字母i的發(fā)音，過渡到字母組合i-e的拼讀學(xué)習(xí)中，本節(jié)課楊老師主要通過Zip和Zoom闖關(guān)尋寶的路線開展教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，包括字母組合i-e發(fā)音的學(xué)習(xí)、小組PK拼讀，聽音拼讀，根據(jù)所學(xué)拼讀知識(shí)自己搭配字母組成新詞等。在Zoom和Zip闖關(guān)成功后，楊老師還引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了繪本故事學(xué)習(xí)，通過看故事回答問題、在故事中尋找?guī)в凶帜附M合i-e的詞、故事圖片排序與復(fù)述等環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诠适聦W(xué)習(xí)中鞏固教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)研討 　　精彩的課堂教學(xué)結(jié)束后，在我校英語教研組長段淑琴老師的主持下，英語老師們就這堂課堂教學(xué)展開了教學(xué)研討。執(zhí)教老師首先針對(duì)自己執(zhí)教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。聽課老師們針對(duì)這堂課暢所欲言，大家既發(fā)表了所得，也提出了建議！ 　　名師工作室陳菲老師說道，這是讓人眼前一亮的一節(jié)英語課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)連貫，教學(xué)效果顯著。同時(shí)，她也提出了幾點(diǎn)建議：1.導(dǎo)入部分是否可以從我們學(xué)過的字母組合進(jìn)行導(dǎo)入，這樣能更快地過渡到字母組合i-e的教學(xué)。2.本節(jié)課的評(píng)價(jià)機(jī)制體現(xiàn)不太明顯，可以進(jìn)行適當(dāng)完善。 名師工作室成員湯燕老師說道，從開始的教學(xué)設(shè)計(jì)成型、試上、不斷完善到現(xiàn)在的展示課，楊老師在這個(gè)過程中不斷學(xué)習(xí)，成長頗多。楊老師在教學(xué)過程中很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯拼讀，并給予了學(xué)生足夠的時(shí)間去思考問題，本節(jié)課是很成功的一節(jié)語音課。同時(shí)，她也給出了幾點(diǎn)建議：1.在聽音之后的板書過程中，教師讓學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)單詞板書，此部分占用了太多時(shí)間。2.在分類游戲中，教師可以讓沒有參與游戲的學(xué)生讀讀這些詞。3.在字母組合i-e教學(xué)完成后，可以適當(dāng)引入繪本中的詞句，讓學(xué)生在詞句中鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也降低了后面繪本教學(xué)的難度。 　　我校黃橙老師談到，楊老師的本次公開課相比去年的公開課，進(jìn)步特別大，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)的組織，都很成功。同時(shí)，她也提出了一點(diǎn)建議：新授部分，齊讀較少，個(gè)人讀較多，可以先以齊讀的方式讓學(xué)生盡量多讀，后面再以個(gè)人讀的方式進(jìn)行檢測(cè)。 　　針對(duì)本節(jié)課教學(xué)，謝蕓老師認(rèn)為本班學(xué)生已經(jīng)形成了固定的拼讀模式，楊老師可以根據(jù)學(xué)生自身因素，改變事先設(shè)定的拼讀模式，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母組合i-e的拼讀教學(xué)。 江水蓮老師認(rèn)為楊老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)效果好。同時(shí)，她也建議競爭模式可以從男女競爭換成小組競爭，學(xué)生們可能會(huì)更加積極參與課堂。 　　張恩慧和陳陽老師都認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)優(yōu)良，教學(xué)過渡自然，教師善于引導(dǎo)學(xué)生自主、探究與合作，不斷鞏固字母組合i-e的發(fā)音與拼讀，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)效果好。 黃潔老師認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，教師善于提問與引導(dǎo)，課堂教學(xué)互動(dòng)面大，效率高。同時(shí)，她也提出了一點(diǎn)建議：本節(jié)課采用通關(guān)模式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但是通關(guān)體現(xiàn)不充分，教師可以利用板書、教師語音激勵(lì)等方式適當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化。 　　“師指一條路，燭照萬里程”，這次英語教學(xué)新秀教研活動(dòng)，為我們?nèi)蘸蟮挠⒄Z教學(xué)指明了前進(jìn)方向，我校英語老師也將在名師的引領(lǐng)下，不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，相信我校的英語教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。