送教話成長，同心釀芬芳——記湖州市中小學(xué)英語名師送教活動(dòng)

慧

為發(fā)揮名師工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用，加強(qiáng)各地區(qū)教育的溝通與交流，湖州市中小學(xué)英語名師聯(lián)合送教活動(dòng)于12月24日和12月28日-29日分別在德清縣上海世外教育附屬秋山中心學(xué)校和洛舍鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行。本次活動(dòng)由湖州市英語教研員范金鳳老師帶領(lǐng)倪丹英名師工作室的成員和湖州市初中英語名師送教團(tuán)參加?；顒?dòng)主要分為小學(xué)名師送教、初中名師送教和交流研討三個(gè)部分。 一、攜手送教，共促發(fā)展 　　課堂教學(xué)是教師教學(xué)研討的核心，每一次的課例展示都能給我們帶來許多的思考。 　　首先是秋山中心學(xué)校的周曉菲老師帶來PEP 3 Unit 6 Meet my family B Let’s learn。周老師關(guān)注到了教材版塊的連續(xù)性、語境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和能力的培養(yǎng)，呈現(xiàn)了一堂扎實(shí)的英語課。來自莫干山外國語學(xué)校的范麗娟老師執(zhí)教的是PEP 5 Unit 6 In a nature park B Let’s talk。范老師教材解讀到位，整堂課都是以自然公園為主題語境娓娓道來，給全體師生帶來了美的享受。 　　接著，湖州市倪丹英名師工作室的成員、來自南潯菱湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈春莉老師為我們送上了一節(jié)以故事文本為載體的復(fù)習(xí)課：PEP 3 Recycle 2 Read aloud。沈老師充分利用聽、說、讀、看、演、視聽等語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生整體把握文本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本的復(fù)習(xí)策略。沈老師注重知識(shí)的復(fù)習(xí)滾動(dòng)，通過不斷復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)，有層次地設(shè)置復(fù)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生找到話題間的聯(lián)系，引導(dǎo)思考的方向。沈老師幽默大方、富有感染力，她示范到位，能和學(xué)生身心聯(lián)動(dòng)，給學(xué)生帶來真實(shí)的、輕松的、深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 最后，來自吳興區(qū)仁皇山小學(xué)的孫玉婷老師也送來一節(jié)在體驗(yàn)中感知，在感知后輸出的“真實(shí)”課堂。 　　在12月28日-29日的活動(dòng)中，首先是洛舍鎮(zhèn)中心學(xué)校的施曉蘭老師執(zhí)教PEP 3 Unit 6 Meet my family B Let's learn。施老師以流利的口語表達(dá)能力和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，也展示了個(gè)人獨(dú)有的魅力風(fēng)采。接著名師工作室成員、來自南潯舊館小學(xué)的費(fèi)敏黎老師給大家送來了一堂富有思維含量的對(duì)話課。費(fèi)老師注重主題語境的創(chuàng)設(shè)，整堂課緊緊繞"Meet new friends"這個(gè)主題展開。她充分利用文本圖片和視頻資源，通過引導(dǎo)學(xué)生提問、看圖猜測、追問等發(fā)散學(xué)生思維，體現(xiàn)對(duì)話教學(xué)的情境性、整體性、思維性和交際性。鞏固階段通過對(duì)話情境的延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿創(chuàng)編對(duì)話，并通過介紹自己有效滾動(dòng)運(yùn)用所學(xué)語言，學(xué)生的語言輸出豐富、自然。 　　第二天是初中名師送教團(tuán)的課例展示和研討。湖州市名師送教團(tuán)成員、來自南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校的劉廣萍老師給大家?guī)砹艘惶冒四昙?jí)的聽說課。劉老師通過適時(shí)調(diào)整、追問、引導(dǎo)和示范等多種方法引導(dǎo)學(xué)生理解文本。授課過程中劉老師實(shí)時(shí)激勵(lì)學(xué)生，充分運(yùn)用過程性評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、專家點(diǎn)評(píng)、引領(lǐng)成長 　　課例展示后，湖州市中小學(xué)英語教研員范老師主持研討活動(dòng)。范老師充分肯定了沈春莉老師、費(fèi)敏黎老師和劉廣萍老師的課堂設(shè)計(jì)。范老師用“共情”、“融入”兩個(gè)詞形容沈老師的課，沈老師能激發(fā)學(xué)生欲望，共同參與課堂；能關(guān)注朗讀、關(guān)注情感；能激發(fā)學(xué)生思維以激活其語言。費(fèi)老師能通過啟發(fā)性的追問激活學(xué)生思維，關(guān)注思維能力和語用能力。劉老師優(yōu)美的語音語調(diào)和沉穩(wěn)的課堂把控能力深深吸引了聽課老師。她注重文本解讀，關(guān)注學(xué)生的課堂生成，能從多個(gè)緯度發(fā)展學(xué)生的語用能力。名師們的課例展示以及范老師的點(diǎn)評(píng)帶給大家以大大的啟迪和深深的思考。 　　此外沈紅霞老師結(jié)合小學(xué)的第一堂詞匯課給大家傳經(jīng)送寶。沈老師指出語言的運(yùn)用應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、有意義的，能夠在運(yùn)用中真正發(fā)展學(xué)生思維能力的。詞匯教學(xué)要注重板塊的推進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)圍繞單元主題語境設(shè)計(jì)有層次性的活動(dòng)而不是機(jī)械性的操練。沈老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓聽課老師們受益匪淺。 　　此次名師工作室送教活動(dòng)再次發(fā)揮了名師的引領(lǐng)示范作用，通過課堂示范、課例研討等形式給老師們送去了新理念、新思路。工作室將一如既往地在中小學(xué)英語這條道路上探索和實(shí)踐，與英語教師們分享一路收獲的芬芳馥郁！