推開一扇窗，點亮一盞燈——逸夫小學開展“整本書閱讀教學策略”研討活動

逸夫小學霍海霞

習近平總書記倡導在全社會養(yǎng)成讀書的習慣，還提出讀書不僅要有明確的目標，不移的恒心，還要提高閱讀效率和質量，講求讀書方法和技巧。在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平，解決實際問題，實現(xiàn)自我超越！ 為了響應習總書記的號召，幫助教師建立對整本書閱讀教學的系統(tǒng)思維，提升整本書教學能力，引領更多孩子愛上閱讀，我校全體語文教師在李校長的帶領下，開展了為期一周的“整本書閱讀教學策略”的研討活動。 　　課前，全體語文老師在教導處進行了細致而全面的集體備課。大家暢所欲言，針對問題提出自己的觀點和建議，為課堂順利進行打下結實基礎。 　　在導讀課里，老師引導學生們通過對書的封面、封底、書脊、目錄等進行觀看并搜取相關信息，想象故事情節(jié)，引起學生的共鳴，使學生達到樂讀、想讀、愛讀的目的。學生們對這種不同于常規(guī)課的課充滿好奇，個個精神抖擻，興趣盎然，回答問題積極踴躍，課堂生動有趣。 　　在閱讀交流課上，學生們對自己已讀或者感興趣的部分進行交流展示，方式多種多樣，各具特色，老師們在此基礎上進行方法指導，讓孩子們能夠更有效的讀懂故事、讀懂整本書，感受文本帶來的魅力。 　　在最后的展示課中，孩子們基本上已經(jīng)讀完了一本書，此時，老師可以設定情景，讓孩子們根據(jù)所讀所理解的內(nèi)容進行討論；或者讓學生自選有趣的故事情節(jié)復述或者表演；同時也可以讓學生制作思維導圖、畫手抄報等進行成果展示。教師在此時，拓展有關的其他書籍，讓學生進行對比閱讀，感受不同文筆的魅力。 　　課后，老師們就每節(jié)課進行點評，對課堂給予了很高評價，覺得這樣的課型很新穎、有趣，能夠提高學生閱讀興趣，加深了對“整本書閱讀教學”的了解，同時也提出了自己的意見，值得每個人學習！ 　　最后，李校長就本次活動做出總結，她指出很欣喜語文教師們在閱讀教學的道路上邁出了重要的第一步，希望大家進一步提高認識，不斷摸索，勇于嘗試，堅持做下去，為我校閱讀教學工作的長遠發(fā)展繼續(xù)努力。 　　“積土而為山，乘之而后高。積水而為海，積之而后深。”本次活動，給語文老師們帶來了更多的思考，也為老師們指明了整本書閱讀教學的方向。閱讀是一項任重道遠的工作，愿每一個語文人都懷著一顆虔誠的心，做閱讀的執(zhí)行者與引路人，讓閱讀伴我們前行，讓書香溢滿人生！