把握方向，乘風(fēng)破浪——青年教師培訓(xùn)之語(yǔ)文低年段備課

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"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程"，在這深秋意猶未盡、初冬乍寒還暖的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了青年教師培訓(xùn)之低年段備課。 此次活動(dòng)由我校教導(dǎo)處副主任文敏老師主持，在與大家進(jìn)行備課的方法分享時(shí)，文主任從教材出發(fā)，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，從研讀課標(biāo)、深鉆教材、把握學(xué)情、精心設(shè)計(jì)這四個(gè)方面進(jìn)行了低年段備課的說(shuō)明。 一、研讀課標(biāo)是根本 課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)。研讀課標(biāo)、解讀教材的過(guò)程，既是教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容，又是教師進(jìn)行教學(xué)研究的一種主要方法。文主任通過(guò)解讀部分課標(biāo)內(nèi)容讓在座的青年教師認(rèn)識(shí)到：心中有課標(biāo)，能夠幫助教師提升解讀教材、把握教學(xué)目標(biāo)的基本技能，進(jìn)一步加深了青年教師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解。 二、深鉆教材是保證 文主任指出：教師拿到一篇課文，首先要進(jìn)行“裸讀”，保持對(duì)課文最原始的感受；接著，要通讀全套教材和教師用書，因?yàn)槊恳粋€(gè)教學(xué)內(nèi)容,都是以單元的形式出現(xiàn)的，教師備課時(shí)首先要對(duì)整個(gè)單元的編排和語(yǔ)文要素做到心中有數(shù)，然后對(duì)教師用書中的單元說(shuō)明、教材解析、教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)建議、教學(xué)設(shè)計(jì)和課時(shí)安排進(jìn)行用心地學(xué)習(xí)；緊接著，要進(jìn)行“細(xì)讀”。要知道課堂上應(yīng)該教什么，明確年段目標(biāo)、人文主題、語(yǔ)文要素和課時(shí)目標(biāo)，另外，還要懂得怎么教，要注意學(xué)生習(xí)慣、興趣、方法的培養(yǎng)，也要注意教法的研究；最后，要“參讀”。教師要進(jìn)行專業(yè)閱讀，包括對(duì)專業(yè)書籍、名家專著、名家成功的教學(xué)案例進(jìn)行研讀。 三、把握學(xué)情促發(fā)展 教師要根據(jù)學(xué)情對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)。“以學(xué)定教”就是依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)的起點(diǎn)、方法和策略。我們要了解低年段學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、認(rèn)知水準(zhǔn)、課前的預(yù)習(xí)程、學(xué)生對(duì)新知的情緒狀態(tài)等學(xué)習(xí)主體的基本情況，才能確定教學(xué)的起點(diǎn)不過(guò)低或過(guò)高，在恰當(dāng)?shù)钠瘘c(diǎn)上選擇最優(yōu)的教學(xué)方法，運(yùn)用高超的教學(xué)藝術(shù)，讓每一位學(xué)生達(dá)到最優(yōu)化的發(fā)展。 四、精心設(shè)計(jì)優(yōu)課堂 文主任以其本人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)——《敕勒歌》向青年教師們展示了如何對(duì)各個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。從教學(xué)設(shè)計(jì)中，青年教師們明確了低年段教學(xué)要落實(shí)的教學(xué)任務(wù)：一是識(shí)字寫字。教師要重視每天的寫字練習(xí)，特別是習(xí)慣方面的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、范寫、描紅、練習(xí)、練習(xí)、評(píng)價(jià)。識(shí)字課上，要充分發(fā)揮隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)；二是朗讀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文經(jīng)典句式，而后通過(guò)仿寫、熟讀成誦的方式，于無(wú)形間達(dá)到積累語(yǔ)言的目的；三是字詞句的積累和運(yùn)用，要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，正確引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)。 此次語(yǔ)文青年教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，非常實(shí)用。時(shí)間雖短，但收獲頗多，此次培訓(xùn)為青年教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，點(diǎn)燃了教師思想的火花，指明了以后備課的方向。