聚沙成塔，厚積薄發(fā)——蓬萊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期盤點(diǎn)

三小

時(shí)光飛逝，站在歲末時(shí)間節(jié)點(diǎn)，我們回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也就此拉開了期末總結(jié)、反思、評(píng)比的序幕： 本學(xué)期，蓬萊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量，積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教研組團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。 　　本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)，在劉麗賢主任的帶領(lǐng)下有條不紊地展開。 總結(jié)亮點(diǎn)，交流收獲 　　各年級(jí)教研組長總結(jié)工作亮點(diǎn)，暢談教研收獲： 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組注重新生習(xí)慣養(yǎng)成，以課堂教學(xué)為核心，以教學(xué)研討為抓手，劉主任和高老師充分利用碎片化時(shí)間對(duì)兩位新教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，無私分享自己多年的教學(xué)智慧，使新教師能很快適應(yīng)教學(xué)工作，并得到了所有家長的認(rèn)可。他們還重視習(xí)題的歸類整理與口算能力的訓(xùn)練，努力使每個(gè)孩子都能得到最好的關(guān)注與發(fā)展。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在搞好日常教學(xué)研究同時(shí)，團(tuán)結(jié)一心，合力打磨優(yōu)質(zhì)課例，本學(xué)期共獲取四節(jié)煙臺(tái)市級(jí)微課，獲取兩節(jié)蓬萊優(yōu)質(zhì)課，可謂碩果累累。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用。他們共同整理復(fù)習(xí)題冊(cè)，著手培養(yǎng)學(xué)生錯(cuò)題整理的能力，并通過豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，啟迪學(xué)生智慧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重經(jīng)驗(yàn)智慧分享，創(chuàng)編了大量綜合習(xí)題，注重錯(cuò)題歸類及講評(píng)指導(dǎo)，向時(shí)間要效率，并以賽課評(píng)課為平臺(tái)，認(rèn)真組織教學(xué)研討，合理打造有效課堂，切實(shí)提升全組科研能力。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組集中精力加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，想盡一切辦法提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，大力幫扶、配合數(shù)學(xué)組同事參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽。積極參加國育杯第二屆思維運(yùn)動(dòng)會(huì)，浦家逸同學(xué)獲得全國思維運(yùn)動(dòng)會(huì)九宮數(shù)獨(dú)B組五十強(qiáng)。還有10位同學(xué)參加國育杯思維運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲煙臺(tái)賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國思維運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體賽第七名的好成績。 互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短 尺有所短，寸有所長?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，只有勤于學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，思維的火花在交流中互相碰撞。 優(yōu)秀作業(yè)展示 一年級(jí) 數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)植根于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)蘊(yùn)藏在生活中的每個(gè)角落。數(shù)學(xué)是人們學(xué)習(xí)和生活必不可少的工具。 二年級(jí) 《神奇的小棒》通過不同的圖形，讓學(xué)生深刻理解角各部分的名稱，認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，會(huì)比較角的大小。發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力以及初步的空間觀念。讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 《我喜歡的地方》讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和描述，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)方向和位置的問題，并進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際辨認(rèn)方向和描述物體的相對(duì)位置。 三年級(jí) 通過長方形面積與周長的比較，分清面積與周長的概念及計(jì)算方法，進(jìn)一步鞏固面積計(jì)算公式的運(yùn)用。通過回顧整理，系統(tǒng)、條理地鞏固有關(guān)長方形、正方形的知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。在解決實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 四年級(jí) 利用思維導(dǎo)圖形象地描述各種運(yùn)算律之間的聯(lián)系與區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握交換律、結(jié)合律和分配律，在繪制的過程中讓學(xué)生感受探究的樂趣和成功的喜悅。 五年級(jí) 用思維導(dǎo)圖形象地展示長方體與正方體的表面積、體積、容積等關(guān)系。繪制中使學(xué)生更深刻地理解和掌握長方體和正方體體積的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生積極探究、總結(jié)的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　本學(xué)期，整個(gè)教研組齊力“三學(xué)兩研”，打造團(tuán)隊(duì)亮色。三學(xué)提高教師理論水平。一學(xué)知網(wǎng)資源，提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力；二學(xué)名師課堂，推進(jìn)核心素養(yǎng)研究；三學(xué)教研講堂，促進(jìn)數(shù)學(xué)文化深度融合。兩研夯實(shí)教學(xué)實(shí)踐根基。一研，教研常態(tài)保教學(xué)質(zhì)量；二研，課例打磨促能力提升。 團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)未來 　　三小數(shù)學(xué)教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏踏實(shí)實(shí)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇地工作，默默無聞地奉獻(xiàn)。 在下學(xué)期的工作安排中，全組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，加強(qiáng)數(shù)學(xué)文化在課堂中的應(yīng)用和滲透，加大思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體提升。 　　未來的路還很長，我們將沿著數(shù)學(xué)教改的路前行，直到遙遠(yuǎn)的前方?！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必定會(huì)取得更大的成功！